Das yom Land Nordrhein-Westfalen gegrUndete und getragene "For schungs- und Entwicklungszentrum fUr objektivierte Lehr- und Lern verfahren" (FEoLL) ist in mindestens zweifacher Weise mi… Plus…
Das yom Land Nordrhein-Westfalen gegrUndete und getragene "For schungs- und Entwicklungszentrum fUr objektivierte Lehr- und Lern verfahren" (FEoLL) ist in mindestens zweifacher Weise mit dem Fak tor "Zeit" im Bildungswesen besonders verbunden. Zum einen kann die GrUndung des FEoLL an der Wende von den 60er zu den 70er Jahren als Ausweis einer fUr Reformvorstellungen und -versuche im Bildungswe sen besonders gUnstigen Zeit angesehen werden. Zum anderen sollte durch die GrUndung die wechselseitige EinfluBzeit zwischen wissen schaftlich-technischer sowie sozialwissenschaftlicher Entwicklung und dem Bildungswesen, zwischen Reformerfordernissen und Reform prozessen, zwischen ReformmaBnahmen und ihrer Wirkungsfeststellung verklirzt werden. Aufgrund dieser doppelten Beziehung zum Faktor "Zeit" konnen die in diesem Band vorgelegten Analysen zur Bedeu tung der Zeit bei geplanten Veranderungen im staatlichen Bildungs wesen auch als Folie fUr die Reflektion der Wirkungsbedingungen, der Wirkungen und der Fehlwirkungen von Institutionen wie dem FEoLL angesehen werden. Den Beitragen dieses Bandes unterliegt ein gesellschaftliches Grundverstandnis, daB es ein entscheidendes Merkmal demokratischer Organisationen ist, zu jeder Zeit Verbesserungen fUr "an der Zeit" zu halten. Zu dieser Auffassung bekennen sich - zumindest deklama torisch - auch die politischen Entscheidungstrager und die Bil dungsadministration. Jedoch kommt es in der Praxis von Reformbe mlihungen zum staatlichen Schulsystem haufig zu Friktionen, die nicht zuletzt durch unterschiedliche Interessen zum Faktor "Zeit" begrlindet sind oder durch unterschiedliche Instrumentalisierungen des Zeitfaktors in Erscheinung treten. Bücher > Fachbücher > Sozialwissenschaft 21.0 cm x 14.8 cm x 1.1 cm mm , VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, VS Verlag für Sozialwissenschaften<
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*Zeit für Veränderungen* - Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem. Auflage 1982 / Taschenbuch für 54.99 € / Aus dem Bereich: Bücher, Politik … Plus…
*Zeit für Veränderungen* - Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem. Auflage 1982 / Taschenbuch für 54.99 € / Aus dem Bereich: Bücher, Politik & Gesellschaft Medien > Bücher nein Buch (kartoniert) Hardcover;Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft;Sozialwissenschaften allgemein, VS Verlag für Sozialwissenschaften<
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Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem, Buch, Softcover, 1982, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], VS Verlag für Sozialwissenschaften, … Plus…
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Das yom Land Nordrhein-Westfalen gegrUndete und getragene "For schungs- und Entwicklungszentrum fUr objektivierte Lehr- und Lern verfahren" (FEoLL) ist in mindestens zweifacher Weise mit dem Fak tor "Zeit" im Bildungswesen besonders verbunden. Zum einen kann die GrUndung des FEoLL an der Wende von den 60er zu den 70er Jahren als Ausweis einer fUr Reformvorstellungen und -versuche im Bildungswe sen besonders gUnstigen Zeit angesehen werden. Zum anderen sollte durch die GrUndung die wechselseitige EinfluBzeit zwischen wissen schaftlich-technischer sowie sozialwissenschaftlicher Entwicklung und dem Bildungswesen, zwischen Reformerfordernissen und Reform prozessen, zwischen ReformmaBnahmen und ihrer Wirkungsfeststellung verklirzt werden. Aufgrund dieser doppelten Beziehung zum Faktor "Zeit" konnen die in diesem Band vorgelegten Analysen zur Bedeu tung der Zeit bei geplanten Veranderungen im staatlichen Bildungs wesen auch als Folie fUr die Reflektion der Wirkungsbedingungen, der Wirkungen und der Fehlwirkungen von Institutionen wie dem FEoLL angesehen werden. Den Beitragen dieses Bandes unterliegt ein gesellschaftliches Grundverstandnis, daB es ein entscheidendes Merkmal demokratischer Organisationen ist, zu jeder Zeit Verbesserungen fUr "an der Zeit" zu halten. Zu dieser Auffassung bekennen sich - zumindest deklama torisch - auch die politischen Entscheidungstrager und die Bil dungsadministration. Jedoch kommt es in der Praxis von Reformbe mlihungen zum staatlichen Schulsystem haufig zu Friktionen, die nicht zuletzt durch unterschiedliche Interessen zum Faktor "Zeit" begrlindet sind oder durch unterschiedliche Instrumentalisierungen des Zeitfaktors in Erscheinung treten. Bücher > Fachbücher > Sozialwissenschaft 21.0 cm x 14.8 cm x 1.1 cm mm , VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, VS Verlag für Sozialwissenschaften<
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Informations détaillées sur le livre - Zeit für Veränderungen: Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem Wilhelm Heitmeyer Author
EAN (ISBN-13): 9783810004109 ISBN (ISBN-10): 3810004103 Version reliée Livre de poche Date de parution: 1982 Editeur: VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1
Livre dans la base de données depuis 2007-05-29T13:50:06+02:00 (Paris) Page de détail modifiée en dernier sur 2024-03-28T21:27:19+01:00 (Paris) ISBN/EAN: 3810004103
ISBN - Autres types d'écriture: 3-8100-0410-3, 978-3-8100-0410-9 Autres types d'écriture et termes associés: Auteur du livre: heitmeyer wilhelm, has wilhelm, heitmey, volker briese Titre du livre: zeit für plan, paderborn, zeit für veränderung, zur zeit, zeit der veränderung, bei grade, bedeutung
Données de l'éditeur
Auteur: Wilhelm Heitmeyer; Volker Briese Titre: Zeit für Veränderungen - Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem Editeur: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften 185 Pages Date de parution: 1982-01-01 Wiesbaden; DE Langue: Allemand 54,99 € (DE) 56,53 € (AT) 61,00 CHF (CH) Available 185 S.
BC; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Institution; Kapital; Knappheit; Sozialwissenschaft; Umwelt; sozialwissenschaftlich; Society; Soziologie; EA
Vorwort.- Einleitung: Zeit und geplante Veränderungen.- Die Zeitperspektive bei der Implementation bildungs politischer Maßnahmen.- 1. Die Bestimmung des verwendeten Implementations begriffes.- 2. „Politisene“ und „pädagogische“ Zeit.- 3. Ursachen für die Knappheit „politischer“ Zeit: Staat und kapitalistische Ökonomie.- 4. Konsequenzen für die Implementation bildungs politischer Maßnahmen.- 5. Partizipation und Implementation.- 6. Schlußbemerkung.- 7. Literatur.- Folgen unterbewerteter Formbestimmtheit von Veränderungsversuchen im staatlichen Schulsystem.- 1. Einleitung.- 2. Ausprägungen des Implementationsbegriffes.- 3. Formbestimmtheit des „missing link“.- 4. Skizze einer typischen Verlaufsform auf politischer und administrativer Ebene.- 5. Verlaufsform im Zusammenhang mit Curriculumarbeit und Bildungsadministration: Einmaliger „Machtwechsel“?.- 6. Stichworte zu einem verschwiegenen Interessengleichlauf.- 7. Dilemmata im Vermittlungsprozeß.- 8. Literatur.- Die Ordnung der Zeit in den Erwartungen an die Curriculumforschung.- 1. Zeit und Wissenschaftsentwicklung.- 2. Erwartungen an die Wissenschaft.- 3. Erwartungen als Ausdruck von Zeitordnungs-schemata.- 4. Zusammenfassender Überblick.- 5. Anhang.- 6. Literatur.- Die Bedeutung des Zeitfaktors für die Veränderung des Lehrerverhaltens durch Curriculumentwicklung.- 1. Implementation als Interaktion zwischen Produzenten und Rezipienten.- 2. Rezeptionsanalysen als Beitrag zur Erhellung des Synthesevorgangs bei Lehrpersonen.- 3. Zeit als Bedingungsfaktor im Bildungsprozeß.- 4. Die Bedeutung des Zeitfaktors im Prozeß der Curriculumentwicklung und -implementation.- 5. Einzelne Maßnahmen zur Implementation des Curriculum „Kinder und ihre natürliche Umwelt“.- 6. Literatur.- Anhang: DieAutoren.
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