DenkArt - Arbeitsbuch Ethik für die gymnasiale Oberstufe: Schülerband - Livres de poche

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ISBN/EAN: 9783140250559

ISBN - Autres types d'écriture:
3-14-025055-X, 978-3-14-025055-9
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Auteur du livre: schöningh westermann, verg, sinn, schoeningh verlag, althoff, franzen, rauer, senger
Titre du livre: denkart, arbeitsbuch, ethik oberstufe, die ethik, abb, schülerband, art für art

Données de l'éditeur

Auteur: Matthias Althoff; Henning Franzen; Stephan Rauer; Nicola Senger
Titre: DenkArt; DenkArt - Arbeitsbuch Ethik für die gymnasiale Oberstufe; DenkArt SII 2015 SB 11/12 - Arbeitsbuch Ethik für die gymnasiale Oberstufe; Schulbuch
Editeur: Schöningh Verlag in Westermann Bildungsmedien; Schöningh Verlag in Westermann Bildungsmedien
Date de parution: 2015-06-02
Braunschweig; DE
Imprimé / Fabriqué en
Langue: Allemand
38,50 € (DE)
39,60 € (AT)
44,30 CHF (CH)
Available
195mm x 261mm x 21mm
vierfarb., zahlr. Abb.

BC; Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Schulbücher Allgemeinbildende Schulen; Schule und Lernen: Philosophie und Ethik; Verstehen; Schulbücher; Ethik; Philosophie; Schülerband; Berlin; Brandenburg; Mecklenburg-Vorpommern; Sachsen-Anhalt; Sachsen; Thüringen; Baden-Württemberg; Hessen; Rheinland-Pfalz; Saarland; Bremen; Hamburg; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Schleswig-Holstein; Für die Sekundarstufe II; Für die Gemeinschaftsschule; Für die Oberschule; Für die Sekundarschule; Für die Stadtteilschule; Für das Gymnasium; Für die Integrierte Gesamtschule; 11.Lernjahr; 12.Lernjahr; 13.Lernjahr

Eine wesentliche Aufgabe philosophischer Ethik ist die kritische Untersuchung der Alltagsmoral. Entsprechend ist es auch Aufgabe des Ethikunterrichts, die moralischen Überzeugungen der Schülerinnen und Schüler auf den Prüfstand zu stellen.

bilden in der Regel Fallbeispiele, Fragebögen, moralische Zwickmühlen, Dilemmata u. a. den Ausgangspunkt des Unterrichts. Sie dienen dazu, Intuitionen der Schülerinnen und Schüler zu klären, zu ordnen, zu vergleichen und ethisch-philosophische Probleme aufzuwerfen. Texte der philosophischen Tradition und aktuelle fachphilosophische Beiträge, aber auch Materialien aus Literatur, Zeitung, Internet und anderen Medien werden dann stets als Beiträge zu den entsprechenden Problemstellungen gelesen. Inhaltlich beschränkt sich das Buch dabei nicht auf die Ethik im engeren Sinn, sondern widmet sich auch angrenzenden Bereichen, z. B. der politischen Philosophie, der Anthropologie und Religionsphilosophie.

Besonderer Wert wird auf das begriffliche und methodische Rüstzeug für ethisch-philosophisches Nachdenken gelegt. Dem Buch ist daher ein Vorkurs vorgeschaltet, in dem wichtige Fachmethoden (z. B. Gedankenexperimente, Argumentieren oder die Arbeit mit Texten und Begriffen) eingeführt und eingeübt werden, die im Anhang konkretisiert werden. Auf diese wird im Buch immer wieder zurückgegriffen und verwiesen, so dass der Vorkurs sich auch zum sukzessiven Einsatz im Unterricht eignet, um im Laufe des Unterrichts das methodische Können der Schülerinnen und Schüler immer mehr zu erweitern.

Wichtige ethisch-philosophische Fachbegriffe werden in Begriffskästen erläutert und können auf diese Weise schnell nachgeschlagen werden.

Abwechslungsreiche, motivierende und funktionale Arbeitsaufträge zu Ausgangspunkten ethisch-philosophischen Nachdenkens, zur Materialerschließung und zum Weiterdenken vereinen einen fachlich anspruchsvollen Unterricht mit großer Alltagsnähe.