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Bildungs(miss)Erfolg Von Migranten Im Deutschen Schulsystem - Dominique Rachel Nothnagel
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Dominique Rachel Nothnagel:
Bildungs(miss)Erfolg Von Migranten Im Deutschen Schulsystem - Livres de poche

2010, ISBN: 3640690842

ID: 10540098524

[EAN: 9783640690848], Neubuch, [PU: Grin Verlag], DOMINIQUE RACHEL NOTHNAGEL, Paperback. 72 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.3in.Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Interkulturelle Pdagogik, Note: 1, 3, Johannes Gutenberg-Universitt Mainz (Institut fr Soziologie), Veranstaltung: Soziale Lage und Integration von Migranten, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lebens- und Erfolgsgeschichte von Fathi Akin, einer der zur Zeit bekanntesten und zugleich beliebtesten Filmregisseure des deutschen Kinos, klingt zu schn, um wahr zu sein: Als Sohn trkischer Gastarbeiter wuchs er in einem Sozialen- Brennpunkt- Viertel Hamburgs auf, war zeitweise sogar Mitglied einer trkischen Jugendgang und sprach auerhalb der Schule so gut wie kein Deutsch. Alle seine Freunde besuchten die Frder-, Haupt- oder bestenfalls die Realschule. Kontakt mit deutschen Jugendlichen hatte er kaum (vgl. Das Gupta 2009). Wider alle Erwartungen kmpfte er sich schlielich ganz nach oben, beendete seine Schullaufbahn mit der allgemeinen Hochschulreife und absolvierte ein Studium in visuelle Kommunikation an der Hochschule fr bildende Knste in Hamburg (vgl. Distelmeyer 1997). Fathi Akin gilt heute nicht nur als das unangefochtene Nachwuchstalent der deutschen Filmbranche, sondern auch als vermeintliches Vorzeigebeispiel fr die integrative Wirkung des hiesigen Bildungssystems. Leider ist der Werdegang des trkischstmmigen Filmregisseurs eine Ausnahme: Von gelungener Integration in das deutsche Bildungssystem und somit auch in alle anderen entscheidenden gesellschaftlichen Bereiche kann in den meisten Fllen der in Deutschland lebenden Migrantenkinder keine Rede sein. Dem ersten Integrationsindikatorenbericht der Bundesregierung knnen wir entnehmen, dass jugendliche Migrantenkinder mit 41, 7 fast doppelt so oft die Hauptschule besuchen wie ihre deutschen Altersgenossen. Im Jahr 2007 lag die Abgngerquote ohne Schulabschluss bei Migrantenkindern mit 16 sogar mehr als doppelt so hoch als bei der deutschen Vergleichsgruppe (vgl. Integrationsindikatorenbericht 2009: S. 46. ). This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem - Nothnagel, Dominique Rachel
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Nothnagel, Dominique Rachel:
Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem - Livres de poche

2010, ISBN: 9783640690848

[ED: Softcover], [PU: Grin Verlag], Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Soziale Lage und Integration von Migranten, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lebens- und Erfolgsgeschichte von Fathi Akin, einer der zur Zeit bekanntesten und zugleich beliebtesten Filmregisseure des deutschen Kinos, klingt zu schön, um wahr zu sein: Als Sohn türkischer Gastarbeiter wuchs er in einem "Sozialen- Brennpunkt- Viertel" Hamburgs auf, war zeitweise sogar Mitglied einer türkischen Jugendgang und sprach außerhalb der Schule so gut wie kein Deutsch. Alle seine Freunde besuchten die Förder-, Haupt- oder bestenfalls die Realschule. Kontakt mit deutschen Jugendlichen hatte er kaum (vgl. Das Gupta 2009). Wider alle Erwartungen kämpfte er sich schließlich ganz nach oben, beendete seine Schullaufbahn mit der allgemeinen Hochschulreife und absolvierte ein Studium in "visuelle Kommunikation" an der Hochschule für bildende Künste in Hamburg (vgl. Distelmeyer 1997). Fathi Akin gilt heute nicht nur als das unangefochtene Nachwuchstalent der deutschen Filmbranche, sondern auch als vermeintliches Vorzeigebeispiel für die integrative Wirkung des hiesigen Bildungssystems. Leider ist der Werdegang des türkischstämmigen Filmregisseurs eine Ausnahme: Von gelungener Integration in das deutsche Bildungssystem und somit auch in alle anderen entscheidenden gesellschaftlichen Bereiche kann in den meisten Fällen der in Deutschland lebenden Migrantenkinder keine Rede sein. Dem ersten Integrationsindikatorenbericht der Bundesregierung können wir entnehmen, dass jugendliche Migrantenkinder mit 41,7% fast doppelt so oft die Hauptschule besuchen wie ihre deutschen Altersgenossen. Im Jahr 2007 lag die Abgängerquote ohne Schulabschluss bei Migrantenkindern mit 16% sogar mehr als doppelt so hoch als bei der deutschen Vergleichsgruppe (vgl. Integrationsindikatorenbericht 2009: S. 46.). 2010. 36 S. 210 mm Versandfertig in 3-5 Tagen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)

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Bildungs(miss)Erfolg Von Migranten Im Deutschen Schulsystem (Paperback) - Dominique Rachel Nothnagel
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Dominique Rachel Nothnagel:
Bildungs(miss)Erfolg Von Migranten Im Deutschen Schulsystem (Paperback) - Première édition

2013, ISBN: 3640690842

Livres de poche, ID: 19969560856

[EAN: 9783640690848], Neubuch, [PU: GRIN Verlag, Germany], Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Interkulturelle Padagogik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz (Institut fur Soziologie), Veranstaltung: Soziale Lage und Integration von Migranten, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lebens- und Erfolgsgeschichte von Fathi Akin, einer der zur Zeit bekanntesten und zugleich beliebtesten Filmregisseure des deutschen Kinos, klingt zu schon, um wahr zu sein: Als Sohn turkischer Gastarbeiter wuchs er in einem Sozialen- Brennpunkt- Viertel Hamburgs auf, war zeitweise sogar Mitglied einer turkischen Jugendgang und sprach ausserhalb der Schule so gut wie kein Deutsch. Alle seine Freunde besuchten die Forder-, Haupt- oder bestenfalls die Realschule. Kontakt mit deutschen Jugendlichen hatte er kaum (vgl. Das Gupta 2009). Wider alle Erwartungen kampfte er sich schliesslich ganz nach oben, beendete seine Schullaufbahn mit der allgemeinen Hochschulreife und absolvierte ein Studium in visuelle Kommunikation an der Hochschule fur bildende Kunste in Hamburg (vgl. Distelmeyer 1997). Fathi Akin gilt heute nicht nur als das unangefochtene Nachwuchstalent der deutschen Filmbranche, sondern auch als vermeintliches Vorzeigebeispiel fur die integrative Wirkung des hiesigen Bildungssystems. Leider ist der Werdegang des turkischstammigen Filmregisseurs eine Ausnahme: Von gelungener Integration in das deutsche Bildungssystem und somit auch in alle anderen entscheidenden gesellschaftlichen Bereiche kann in den meisten Fallen der in Deutschland lebenden Migrantenkinder keine Rede sein. Dem ersten Integrationsindikatorenbericht der Bundesregierung konnen wir entnehmen, dass jugendliche Migrantenkinder mit 41,7 fast doppelt so oft die Hauptschule besuchen wie ihre deutschen Altersgenossen. Im Jahr 2007 lag die Abgangerquote ohne Schulabschluss bei Migrantenkindern mit 16 sogar mehr als doppelt so hoch als bei der deutschen Vergleichsgruppe (vgl. Integrationsindikatorenbericht 2009: S. 46.

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Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem - Nothnagel, Dominique Rachel
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Nothnagel, Dominique Rachel:
Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem - Livres de poche

2010, ISBN: 9783640690848

[ED: Softcover], [PU: Grin Verlag], Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Soziale Lage und Integration von Migranten, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lebens- und Erfolgsgeschichte von Fathi Akin, einer der zur Zeit bekanntesten und zugleich beliebtesten Filmregisseure des deutschen Kinos, klingt zu schön, um wahr zu sein: Als Sohn türkischer Gastarbeiter wuchs er in einem "Sozialen- Brennpunkt- Viertel" Hamburgs auf, war zeitweise sogar Mitglied einer türkischen Jugendgang und sprach außerhalb der Schule so gut wie kein Deutsch. Alle seine Freunde besuchten die Förder-, Haupt- oder bestenfalls die Realschule. Kontakt mit deutschen Jugendlichen hatte er kaum (vgl. Das Gupta 2009). Wider alle Erwartungen kämpfte er sich schließlich ganz nach oben, beendete seine Schullaufbahn mit der allgemeinen Hochschulreife und absolvierte ein Studium in "visuelle Kommunikation" an der Hochschule für bildende Künste in Hamburg (vgl. Distelmeyer 1997). Fathi Akin gilt heute nicht nur als das unangefochtene Nachwuchstalent der deutschen Filmbranche, sondern auch als vermeintliches Vorzeigebeispiel für die integrative Wirkung des hiesigen Bildungssystems. Leider ist der Werdegang des türkischstämmigen Filmregisseurs eine Ausnahme: Von gelungener Integration in das deutsche Bildungssystem und somit auch in alle anderen entscheidenden gesellschaftlichen Bereiche kann in den meisten Fällen der in Deutschland lebenden Migrantenkinder keine Rede sein. Dem ersten Integrationsindikatorenbericht der Bundesregierung können wir entnehmen, dass jugendliche Migrantenkinder mit 41,7% fast doppelt so oft die Hauptschule besuchen wie ihre deutschen Altersgenossen. Im Jahr 2007 lag die Abgängerquote ohne Schulabschluss bei Migrantenkindern mit 16% sogar mehr als doppelt so hoch als bei der deutschen Vergleichsgruppe (vgl. Integrationsindikatorenbericht 2009: S. 46.). 2010. 36 S. 210 mm Versandfertig in 3-5 Tagen, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot

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Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem als Buch von Dominique Rachel Nothnagel - Dominique Rachel Nothnagel
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Dominique Rachel Nothnagel:
Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem als Buch von Dominique Rachel Nothnagel - edition reliée, livre de poche

ISBN: 9783640690848

ID: 226635700

Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem:Analyse und Vergleich von drei soziologischen Erklärungsansätzen. 1. Auflage. Dominique Rachel Nothnagel Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem:Analyse und Vergleich von drei soziologischen Erklärungsansätzen. 1. Auflage. Dominique Rachel Nothnagel Bücher > Wissenschaft > Pädagogik, GRIN Publishing

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No. 13212019 Frais d'envoi, , DE (EUR 0.00)
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Détails sur le livre
Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem
Auteur:

Nothnagel, Dominique Rachel

Titre:

Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem

ISBN:

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Soziale Lage und Integration von Migranten, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lebens- und Erfolgsgeschichte von Fathi Akin, einer der zur Zeit bekanntesten und zugleich beliebtesten Filmregisseure des deutschen Kinos, klingt zu schön, um wahr zu sein: Als Sohn türkischer Gastarbeiter wuchs er in einem "Sozialen- Brennpunkt- Viertel" Hamburgs auf, war zeitweise sogar Mitglied einer türkischen Jugendgang und sprach außerhalb der Schule so gut wie kein Deutsch. Alle seine Freunde besuchten die Förder-, Haupt- oder bestenfalls die Realschule. Kontakt mit deutschen Jugendlichen hatte er kaum (vgl. Das Gupta 2009). Wider alle Erwartungen kämpfte er sich schließlich ganz nach oben, beendete seine Schullaufbahn mit der allgemeinen Hochschulreife und absolvierte ein Studium in "visuelle Kommunikation" an der Hochschule für bildende Künste in Hamburg (vgl. Distelmeyer 1997). Fathi Akin gilt heute nicht nur als das unangefochtene Nachwuchstalent der deutschen Filmbranche, sondern auch als vermeintliches Vorzeigebeispiel für die integrative Wirkung des hiesigen Bildungssystems.Leider ist der Werdegang des türkischstämmigen Filmregisseurs eine Ausnahme: Von gelungener Integration in das deutsche Bildungssystem und somit auch in alle anderen entscheidenden gesellschaftlichen Bereiche kann in den meisten Fällen der in Deutschland lebenden Migrantenkinder keine Rede sein. Dem ersten Integrationsindikatorenbericht der Bundesregierung können wir entnehmen, dass jugendliche Migrantenkinder mit 41,7% fast doppelt so oft die Hauptschule besuchen wie ihre deutschen Altersgenossen. Im Jahr 2007 lag die Abgängerquote ohne Schulabschluss bei Migrantenkindern mit 16% sogar mehr als doppelt so hoch als bei der deutschen Vergleichsgruppe (vgl. Integrationsindikatorenbericht 2009: S. 46.).

Informations détaillées sur le livre - Bildungs(miss)erfolg von Migranten im deutschen Schulsystem


EAN (ISBN-13): 9783640690848
ISBN (ISBN-10): 3640690842
Version reliée
Livre de poche
Date de parution: 2010
Editeur: GRIN Verlag
72 Pages
Poids: 0,113 kg
Langue: ger/Deutsch

Livre dans la base de données depuis 04.12.2007 20:33:46
Livre trouvé récemment le 17.07.2017 15:13:45
ISBN/EAN: 9783640690848

ISBN - Autres types d'écriture:
3-640-69084-2, 978-3-640-69084-8


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