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Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. - Sennewald, Nadja und Ulrike Preußer (Hrsg.)
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Sennewald, Nadja und Ulrike Preußer (Hrsg.):

Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. - livre d'occasion

2012, ISBN: 9783631620564

[PU: Frankfurt am Main : Lang, Peter Frankfurt], 357 S. Fadengehefteter Originalpappband. Ein tadelloses Exemplar. - Literale Kompetenzen an der Hochschule (Ulrike Preußer, Nadja Sennewa… Plus…

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Sennewald, Nadja und Ulrike Preußer (Hrsg.):

Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. - edition reliée, livre de poche

2012, ISBN: 363162056X

[EAN: 9783631620564], Tweedehands, goed, [SC: 9.9], [PU: Frankfurt am Main : Lang, Peter Frankfurt], DEUTSCH, 357 S. Ein tadelloses Exemplar. - Literale Kompetenzen an der Hochschule (Ulr… Plus…

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Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. - Sennewald, Nadja und Ulrike Preußer (Hrsg.)
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Sennewald, Nadja und Ulrike Preußer (Hrsg.):
Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. - livre d'occasion

2012

ISBN: 9783631620564

Frankfurt am Main, Lang, Peter Frankfurt, 357 S. Fadengehefteter Originalpappband. Ein tadelloses Exemplar. - Literale Kompetenzen an der Hochschule (Ulrike Preußer, Nadja Sennewald) -- … Plus…

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Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. - Sennewald, Nadja und Ulrike Preußer (Hrsg.)
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Sennewald, Nadja und Ulrike Preußer (Hrsg.):
Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. - livre d'occasion

2012, ISBN: 9783631620564

357 S. Fadengehefteter Originalpappband. Ein tadelloses Exemplar. - Literale Kompetenzen an der Hochschule (Ulrike Preußer, Nadja Sennewald) -- Schreibkrise, Schreibforschung, Hochschulre… Plus…

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Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule - Sennewald, Nadja (Herausgeber); Preußer, Ulrike (Herausgeber)
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Sennewald, Nadja (Herausgeber); Preußer, Ulrike (Herausgeber):
Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule - edition reliée, livre de poche

2012, ISBN: 363162056X

Gebundene Ausgabe Bildungsforschung, Deutsch, Sprache, allgemein und Nachschlagewerke, Psycholinguistik und Kognitive Linguistik, Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden, Literaturwi… Plus…

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Données bibliographiques du meilleur livre correspondant

Détails sur le livre
Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule

Literale Kompetenzen gelten als Basis für den Erwerb weiterführender Kompetenzen und damit als Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches Hochschulstudium. Der Band versammelt aktuelle empirische Studien, die sich mit der Entwicklung von Lese-, Schreib- und sprachreflexiven Kompetenzen von Studierenden befassen. Aus den Befunden werden jeweils Interventionsvorschläge abgeleitet, die eine Optimierung des hochschuldidaktischen Vorgehens in Bezug auf den literalen Kompetenzausbau im Blick haben. Die Beiträge befassen sich u. a. mit den Fragen: Mit welchem Kompetenzstand kommen Schulabgänger/innen an die Hochschule? Bei welchen Teilkompetenzen kommt es zu Schwierigkeiten? Welche domänenspezifischen Kompetenzen entwickeln die Studierenden im Laufe des Studiums?

Informations détaillées sur le livre - Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule


EAN (ISBN-13): 9783631620564
ISBN (ISBN-10): 363162056X
Version reliée
Livre de poche
Date de parution: 2012
Editeur: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
357 Pages
Poids: 0,575 kg
Langue: deu

Livre dans la base de données depuis 2009-06-06T03:30:38+02:00 (Paris)
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ISBN/EAN: 9783631620564

ISBN - Autres types d'écriture:
3-631-62056-X, 978-3-631-62056-4
Autres types d'écriture et termes associés:
Auteur du livre: preu, preußer, sennewald, preuße, preuß, ulrike lange, nadja
Titre du livre: kompetenzentwicklung, der hochschule


Données de l'éditeur

Auteur: Ulrike Preußer; Nadja Sennewald
Titre: Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule
Editeur: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
360 Pages
Date de parution: 2012-03-29
Frankfurt a.M. DE
Imprimé / Fabriqué en
Poids: 0,570 kg
Langue: Allemand
67,55 € (DE)
69,45 € (AT)
82,95 CHF (CH)
POD

BB; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft; Literaturwissenschaft, allgemein; Verstehen; EDUCATION / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; Language: reference & general; Sociolinguistics; Language teaching & learning (other than ELT); Literature: history & criticism; Education; Deutsch; Bildungsforschung; Hochschule; Hochschulforschung; Kompetenzentwicklung; Lesekompetenzen; Literale; Nadja; Preußer; Schreibkompetenzen; Sennewald; Ulrike; Sprache, allgemein und Nachschlagewerke; Soziolinguistik; Psycholinguistik und Kognitive Linguistik; Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden; Soziologie; Pädagogik; Schule und Lernen: Sprache, Literatur, Lese- und Schreibfähigkeit; Deutsch; für die Erwachsenenbildung; für die Berufsbildung / Berufsausbildung; EA

Inhalt: Ulrike Preußer/Nadja Sennewald: Literale Kompetenzen an der Hochschule - eine Einleitung – Walter Erhart: Schreibkrise, Schreibforschung, Hochschulreform - Einige einleitende Perspektiven – Otto Kruse/Madalina Chitez: Schreibkompetenz im Studium: Komponenten, Modelle und Assessment – Hartmut Eggert: Multimediale Germanistikstudenten und Philologie – Christian Dawidowski: Soziale und emotionale Dimensionen der Lesekompetenz bei Studienanfängern – Tanja Morstein/Ulrike Preußer: «Das Buch muss mich von der ersten Seite an fesseln... sonst lese ich es nicht» - Das Leseverhalten von BA-Studierenden der Germanistik und seine Konsequenzen für die Kompetenzentwicklung – Nadja Sennewald/Nicole Mandalka: Akademisches Schreiben von Studierenden. Die Bielefelder Erhebung zur Selbsteinschätzung der Schreibkompetenzen – Nora Peters: Studentische Schreibberatung - ein professioneller und persönlicher Ansatz zur Förderung von Schreibkompetenz – Jürgen Struger: Von der Frage zum Text. Empirische Befunde und didaktische Ansätze zur Förderung wissenschaftlicher Schreibkompetenz in Schule und Hochschule – Lara Ehrenfried/Sandra Wiejowski: Sprachbewusstheit und wissenschaftliches Schreiben im Bachelorstudium – Alejandro Romero/Felix Warneke: Erfassung von Schreibkompetenzen an der Hochschule - Vergleichende Beobachtungen bei monolingualen und nicht-monolingualen Sprechern des Deutschen – Sabine Jentges: Grammatisch und semantisch korrekt, aber dennoch nicht perfekt! - Schriftliche Textproduktionen niederländischer L2-Lernender des Deutschen – Dagmar Knorr: Textüberarbeitungsprozesse durch Randkommentare initiieren – Susanne Guckelsberger: Wissenschaftliche Texte rezipieren und reproduzieren. Eine empirische Untersuchung mit Studierenden und Schülern – Florian Kreft/Ulrike Preußer: Aphorismen lesen - Aphorismen verstehen. Kurze Textanalysen von BA-Studierenden der Germanistik – Heiner Willenberg: Literaturwissenschaftliche Kenntnisse von Germanistik-Studierenden am Ende der BA-Phase: Zwischen Wissensmangel und Anwendungsbereitschaft – Seda Civak/Miroslav Mirko Stanojević/Carolin Stummeier/Ralf Vogel: Kompetenzentwicklung bei Germanistik- und Physikstudierenden - Trainingseffekt durch das Studium?

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