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La educación musical para el nuevo milenio - David K. Lines
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David K. Lines:
La educación musical para el nuevo milenio - Livres de poche

2009, ISBN: 8471125315

ID: 11753846343

[EAN: 9788471125316], Libro nuevo, [SC: 3.5], [PU: Ediciones Morata], VARIOS, Los últimos años han sido testigos de cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Con este propósito, abordan temas como el valor y significado de la cultura musical, la identidad cultural, las emociones, la autonomía y la globalización. El libro es una incitación a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI. Los análisis y respuestas que se ofrecen sobre las transformaciones de las actuales sociedades, afectan sin duda a la educación musical y plantean cuestiones de enorme calado sobre la conceptualización de la experiencia musical y, por tanto, sobre la esnseñanza y el aprendizaje musical. Un debate que se convierte en urgente dado que afecta profundamente a la selección de los contenidos, recursos y metodologías a emplear en esta área de la cultura. Importantes especialistas en cultura y educación músical, como son: David, K. LINES, Thomas REGELSKI, Wayne BOWMAN, Robert A. DAVIS, Lucy GREEN, David J. ELLIOTT, Alistair McPHEE, Peter STOLLERY, Ros McMILLAN, Constantijn KOOPMAN y Janet MANSFIELD nos ofrecen en este volumen rigurosas y muy oportunas reflexiones que, sin duda, estimularán a repensar los actuales modelos de educación musical en este nuevo milenio. ************************* Contenido SOBRE LOS AUTORES 9 CAPÍTULO PRIMERO: Introducción: La educación musical en la cultura contemporánea. Por David K. LINES. Universidad de Auckland, Nueva Zelanda. 13 Bibliografía, 19. CAPÍTULO II: La música y la educación musical: Teoría y práctica para "marcar una diferencia". Por Thomas A. REGELSKI. SUNY Fredonia y Universidad de Helsinki, Finlandia. 21 Marcar una diferencia, 21. -El valor de la educación musical, 22. -El problema y sus causas, 24. -La música como praxis, 34. -La educación como praxis y para la praxis, 39. -Conclusión, 43. -Bibliografía, 44. CAPÍTULO III: La educación musical en tiempos nihilistas. Por Wayne BOWMAN. Universidad de Brando, Canadá. 49 Introducción, 50. -El nihilismo negativo, 54. -El nihilismo reactivo, 56. -El nihilismo pasivo, 58. -El nihilismo "completado": El tiempo presente, la acción creativa, 61. -Más allá del nihilismo: La acción, la afirmación, la narrativa y el valor, 66. -Bibliografía, 68. CAPÍTULO IV: Educación musical e identidad cultural. Por Robert A. DAVIS. Universidad de Glasgow, Escocia. 71 Bibliografía, 87. CAPÍTULO V: La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la educación musical. Por David K. LINES. Universidad de Auckland, Nueva Zelanda. 91 La improvisación y el evento musical, 91. -La educación musical y el trabajo cultural, 95. - Debates sobre el texto y el contexto de la música, 97. - Conclusión, 99. -Bibliografía, 100. CAPÍTULO VI: Significado musical y reproducción social: Defensa de la recuperación de la autonomía. Por Lucy GREEN. Institute of Education. Universidad de Londres, Inglaterra. 103 El significado y la experiencia musicales, 104. -La dialéctica del significado y la experiencia musicales, 110. -Experiencia musical y reproducción social, 114. -Recuperar la autonomía, 118. -Bibliografía, 120. CAPÍTULO VII: La comprensión musical, las obras musicales y la expresión de los sentimientos: Implicaciones para la educación. Por David J. ELLIOT. Universidad de Nueva York, Estados Unidos. 123 Las obras musicales, 124. -La expresión musical de los sentimientos, 128. -La conciencia humana, 131. -La comprensión musical: Tres formas de conocer, 133. -Implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de la música, 134. -Bibliografía, 135. CAPÍTULO VIII: ¿El factor sorpresa? Estudio comparativo del desarrollo d

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La educación musical para el nuevo milenio: El futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje de la música - David K. Lines, David K. Lines, Roc Filella Escolá
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La educación musical para el nuevo milenio: El futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje de la música - nouveau livre

ISBN: 8471125315

[SR: 162720], Tapa blanda, [EAN: 9788471125316], Versión íntegra, Ediciones Morata, S.L., Ediciones Morata, S.L., Libro, [PU: Ediciones Morata, S.L.], Ediciones Morata, S.L., En los últimos años estamos contemplando cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Con este propósito, abordan temas como el valor y significado de la cultura musical, la identidad cultural, las emociones, la autonomía y la globalización. Esta obra incita a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI. Los análisis y respuestas que se ofrecen sobre las transformaciones de las actuales sociedades, afectan sin duda a la educación musical y plantean cuestiones de enorme calado sobre la conceptualización de la experiencia musical y, por tanto, sobre la enseñanza y el aprendizaje de la música. Un debate que se convierte en urgente dado que afecta profundamente a la selección de los contenidos, recursos y metodologías a utilizar en esta área de la cultura. Importantes especialistas en cultura y educación músical, como son: David K. LINES, Thomas REGELSKI, Wayne BOWMAN, Robert A. DAVIS, Lucy GREEN, David J. ELLIOT, Alistair McPHEE, Peter STOLLERY, Ros McMILLAN, Constantijn KOOPMAN y Janet MANSFIELD nos ofrecen en este volumen rigurosas y muy oportunas reflexiones que, sin duda, estimularán a repensar los actuales modelos de educación musical en este nuevo milenio., 902673031, Libros de texto, 599365031, Categorías, 599364031, Libros, 12942013031, Juvenil, 12942014031, Arte, música y fotografía, 12942041031, Biografías, 12942346031, Ciencia ficción y fantasía, 12942194031, Cómics y novelas gráficas, 12942405031, Deportes y aire libre, 12942055031, Educación y consulta, 12942168031, Hobbies y juegos, 12942297031, Misterio y suspense, 12942149031, Novelas históricas, 12942337031, Novelas románticas, 12942184031, Novelas y ficción literaria, 12942320031, Religión y espiritualidad, 12942305031, Salud personal, 12942378031, Temas sociales y familiares, 599365031, Categorías, 599364031, Libros

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La educación musical para el nuevo milenio El futuro de la teoría y la - Lines, David K.
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Lines, David K.:
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ISBN: 9788471125316

ID: 2759980000

En los últimos años estamos contemplando cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Con este propósito, abordan temas como el valor y significado de la cultura musical, la identidad cultural, las emociones, la autonomía y la globalización. Esta obra incita a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI. Los análisis y respuestas que se ofrecen sobre las transformaciones de las actuales sociedades, afectan sin duda a la educación musical y plantean cuestiones de enorme calado sobre la conceptualización de la experiencia musical y, por tanto, sobre la enseñanza y el aprendizaje de la música. Un debate que se convierte en urgente dado que afecta profundamente a la selección de los contenidos, recursos y metodologías a utilizar en esta área de la cultura. Importantes especialistas en cultura y educación músical, como son: David K. LINES, Thomas REGELSKI, Wayne BOWMAN, Robert A. DAVIS, Lucy GREEN, David J. ELLIOT, Alistair McPHEE, Peter STOLLERY, Ros McMILLAN, Constantijn KOOPMAN y Janet MANSFIELD nos ofrecen en este volumen rigurosas y muy oportunas reflexiones que, sin duda, estimularán a repensar los actuales modelos de educación musical en este nuevo milenio.

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La educacion musical para el nuevo milenio - DAVID K. LINES
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ISBN: 8471125315

[SR: 12148250], Paperback, [EAN: 9788471125316], MORATA, MORATA, Book, [PU: MORATA], MORATA, Rare book: Price in USD, 1000, Subjects, 1, Arts & Photography, 2, Biographies & Memoirs, 3, Business & Money, 3248857011, Calendars, 4, Children's Books, 12290, Christian Books & Bibles, 4366, Comics & Graphic Novels, 5, Computers & Technology, 6, Cookbooks, Food & Wine, 48, Crafts, Hobbies & Home, 8975347011, Education & Teaching, 173507, Engineering & Transportation, 301889, Gay & Lesbian, 10, Health, Fitness & Dieting, 9, History, 86, Humor & Entertainment, 10777, Law, 17, Literature & Fiction, 173514, Medical Books, 18, Mystery, Thriller & Suspense, 20, Parenting & Relationships, 3377866011, Politics & Social Sciences, 21, Reference, 22, Religion & Spirituality, 23, Romance, 75, Science & Math, 25, Science Fiction & Fantasy, 4736, Self-Help, 26, Sports & Outdoors, 28, Teen & Young Adult, 5267710011, Test Preparation, 27, Travel, 283155, Books

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La educación musical para el nuevo milenio : el futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje de la música - Lines, David K.
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Lines, David K.:
La educación musical para el nuevo milenio : el futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje de la música - Livres de poche

ISBN: 9788471125316

[ED: Softcover], [PU: Ediciones Morata, S.L.], Versandfertig in 2-4 Wochen, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot

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La educación musical para el nuevo milenio : el futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje de la música

Los últimos años han sido testigos de cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Con este propósito, abordan temas como el valor y significado de la cultura musical, la identidad cultural, las emociones, la autonomía y la globalización. El libro es una incitación a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI. Los análisis y respuestas que se ofrecen sobre las transformaciones de las actuales sociedades, afectan sin duda a la educación musical y plantean cuestiones de enorme calado sobre la conceptualización de la experiencia musical y, por tanto, sobre la esnseñanza y el aprendizaje musical. Un debate que se convierte en urgente dado que afecta profundamente a la selección de los contenidos, recursos y metodologías a emplear en esta área de la cultura. Importantes especialistas en cultura y educación músical, como son: David, K. LINES, Thomas REGELSKI, Wayne BOWMAN, Robert A. DAVIS, Lucy GREEN, David J. ELLIOTT, Alistair McPHEE, Peter STOLLERY, Ros McMILLAN, Constantijn KOOPMAN y Janet MANSFIELD nos ofrecen en este volumen rigurosas y muy oportunas reflexiones que, sin duda, estimularán a repensar los actuales modelos de educación musical en este nuevo milenio.*************************ContenidoSOBRE LOS AUTORES 9 CAPÍTULO PRIMERO: Introducción: La educación musical en la cultura contemporánea. Por David K. LINES. Universidad de Auckland, Nueva Zelanda.13 Bibliografía, 19.CAPÍTULO II: La música y la educación musical: Teoría y práctica para ¿marcar una diferencia¿. Por Thomas A. REGELSKI. SUNY Fredonia y Universidad de Helsinki, Finlandia. 21 Marcar una diferencia, 21.-El valor de la educación musical, 22.-El problema y sus causas, 24.-La música como praxis, 34.-La educación como praxis y para la praxis, 39.-Conclusión, 43.-Bibliografía, 44.CAPÍTULO III: La educación musical en tiempos nihilistas. Por Wayne BOWMAN. Universidad de Brando, Canadá. 49 Introducción, 50.-El nihilismo negativo, 54.-El nihilismo reactivo, 56.-El nihilismo pasivo, 58.-El nihilismo ¿completado¿: El tiempo presente, la acción creativa, 61.-Más allá del nihilismo: La acción, la afirmación, la narrativa y el valor, 66.-Bibliografía, 68.CAPÍTULO IV: Educación musical e identidad cultural. Por Robert A. DAVIS. Universidad de Glasgow, Escocia. 71 Bibliografía, 87.CAPÍTULO V: La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la educación musical. Por David K. LINES. Universidad de Auckland, Nueva Zelanda. 91 La improvisación y el evento musical, 91.-La educación musical y el trabajo cultural, 95.- Debates sobre el texto y el contexto de la música, 97.- Conclusión, 99.-Bibliografía, 100.CAPÍTULO VI: Significado musical y reproducción social: Defensa de la recuperación de la autonomía. Por Lucy GREEN. Institute of Education. Universidad de Londres, Inglaterra. 103 El significado y la experiencia musicales, 104.-La dialéctica del significado y la experiencia musicales, 110.-Experiencia musical y reproducción social, 114.-Recuperar la autonomía, 118.-Bibliografía, 120.CAPÍTULO VII: La comprensión musical, las obras musicales y la expresión de los sentimientos: Implicaciones para la educación. Por David J. ELLIOT. Universidad de Nueva York, Estados Unidos. 123 Las obras musicales, 124.-La expresión musical de los sentimientos, 128.-La conciencia humana, 131.-La comprensión musical: Tres formas de conocer, 133.-Implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de la música, 134.-Bibliografía, 135.CAPÍTULO VIII: ¿El factor sorpresa? Estudio comparativo del desarrollo de las dotes de los futuros profesores de música en Escocia y Australia. Por Alastair MCPHEE, Peter STOLLERY y Ros MCMILLAN. Universidad de Glasgow, Escocia; Universidad de Aberdeen, Australia y Universidad de Melbourne, Australia. 137 Introducción, 137.-Educar a los especialmente dotados para la música, 139.-La educación escolar de los jóvenes con dotes especiales para la música, 139.-Las condiciones en que se puede desarrollar la excelencia, 140.-La metodología, 142.-Los resultados, 142.-Explicación, 142.-Comentario, 146.-Conclusión, 148.-Bibliografía, 149.CAPÍTULO IX: Educación musical, performatividad y estetización. Por Constijn KOOPMAN. Universidad Radboud de Nijmegen y Real Conservatorio de La Haya, Paises Bajos. 153 La performatividad, 153.-La estetización, 157.-Conclusión: Implicaciones para la educación musical, 165.-Bibliografía, 167.CAPÍTULO X: El sujeto musical global, el currículum y el cuestionamiento de la tecnología de Heidegger. Por Janet MANSFIELD. Universidad de Auckland, y Universidad de Tecnología de Auckland, Australia. 169 El sujeto musical global, 170.-La tecnología en el currículum de música de Nueva Zelanda, 175.-El cuestionamiento de la tecnología de Heideger, 178.-Conclusiones, 183.-Agradecimientos, 184.-Bibliografía, 184.ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS 188

Informations détaillées sur le livre - La educación musical para el nuevo milenio : el futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje de la música


EAN (ISBN-13): 9788471125316
ISBN (ISBN-10): 8471125315
Livre de poche
Date de parution: 2009
Editeur: MORATA
192 Pages
Langue: spa/Spanisch

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ISBN/EAN: 8471125315

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84-7112-531-5, 978-84-7112-531-6


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