Edukacja polonistyczna w obliczu przemian kulturowych Europy dawniej i dzis
- Livres de poche2009, ISBN: 8323123969, Lieferbar binnen 4-6 Wochen Frais d'envoiVersandkostenfrei innerhalb der BRD
Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikolaja Kopernika, 284 Seiten, L=230mm, B=160mm, Gew.=400gr, [GR: 25520 -… Plus…
Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikolaja Kopernika, 284 Seiten, L=230mm, B=160mm, Gew.=400gr, [GR: 25520 - TB/Geschichte/Allgemeines/Lexika], [SW: - Education / Teaching Methods & Materials / General], Kartoniert/Broschiert, Klappentext: Ksiazka jest zbiorem dwudziestu szesciu referatow wygloszonych na ogolnopolskiej konferencji naukowej: Zadania edukacji polonistycznej w obliczu jednoczacej sie Europy, zorganizowanej w Toruniu w dniach 13 - 15 marca 2003 roku przez Zaklad Metodyki Nauczania Literatury i Jezyka Polskiego Instytutu Literatury Polskiej UMK. Ich autorami sa pracownicy nauki z roznych osrodkow akademickich w Polsce, nauczyciele szkol torunskich i doktoranci z filologii polskiej UMK. Zarowno liczba wygloszonych na konferencji referatow - trzydziesci cztery (niniejszy tom jest wyborem dwudziestu szesciu referatow) - jak i ich zawartosc sprawily, ze sygnalizowany problem przedstawiony tu zostal w calej swej roznorodnosci i zlozonosci. Patriotyzm i jego rozne oblicza w oczach mlodziezy, ksztalcenie patriotyczne, regionalizm na lekcji polskiego, wartosci ksztalcace i wychowawcze literatury polskiej - to najwazniejsze zagadnienia podnoszone przez referentow. Zwraca tu uwage zwlaszcza ostatnie z wymienionych. Trudno sie zreszta temu dziwic. Nie od dzis wiadomo, iz wartosc naszej rodzimej literatury tkwi w tym, ze rozwijala sie ona niemal nieprzerwanie w powiazaniu z innymi europejskimi literaturami i ze fakt ten nalezy uprzytamniac w ramach nauki literatury i jezyka ojczystego jako zywe swiadectwo kulturowej bliskosci narodow zamieszkujacych Europe. Poszczegolni autorzy ujmuja omawiane zagadnienia z roznych perspektyw. Z jednej strony jest to perspektywa historyczna i wspolczesna, z drugiej - teoretyczna i praktyczna. W kazdym jednak wypadku dazono do obiektywizmu, w tym znaczeniu slowa, ze referenci nie wypowiadali sie w konkretnych administracyjno-politycznych kwestiach zwiazanych z europejska integracja. Nie bylo to rowniez zalozeniem organizatorow konferencji, nie chodzilo o aprobate czy dezaprobate okreslonych integracyjnych posuniec. Konferencja zostala pomyslana jako dyskusja w obliczu nieodwolalnych procesow integracyjnych i koniecznego w tym wzgledzie stanowiska szkoly. Prezentowany tutaj tom, skladajacy sie z dwadziestu szesciu referatow, adresowany jest do wszystkich srodowisk zainteresowanych szkolna polonistyka: pracownikow nauki, studentow, a zwlaszcza do nauczycieli. Pozwoli on bowiem, mamy taka nadzieje, lepiej zrozumiec jeden z waznych wspolczesnych dylematow nurtujacych szkolna polonistyke i stojace przed nia w zwiazku z tym wyzwania. Redaktorzy Ksiazka jest zbiorem dwudziestu szesciu referatow wygloszonych na ogolnopolskiej konferencji naukowej: Zadania edukacji polonistycznej w obliczu jednoczacej sie Europy, zorganizowanej w Toruniu w dniach 13 - 15 marca 2003 roku przez Zaklad Metodyki Nauczania Literatury i Jezyka Polskiego Instytutu Literatury Polskiej UMK. Ich autorami sa pracownicy nauki z roznych osrodkow akademickich w Polsce, nauczyciele szkol torunskich i doktoranci z filologii polskiej UMK. Zarowno liczba wygloszonych na konferencji referatow - trzydziesci cztery (niniejszy tom jest wyborem dwudziestu szesciu referatow) - jak i ich zawartosc sprawily, ze sygnalizowany problem przedstawiony tu zostal w calej swej roznorodnosci i zlozonosci.
Patriotyzm i jego rozne oblicza w oczach mlodziezy, ksztalcenie patriotyczne, regionalizm na lekcji polskiego, wartosci ksztalcace i wychowawcze literatury polskiej - to najwazniejsze zagadnienia podnoszone przez referentow. Zwraca tu uwage zwlaszcza ostatnie z wymienionych. Trudno sie zreszta temu dziwic. Nie od dzis wiadomo, iz wartosc naszej rodzimej literatury tkwi w tym, ze rozwijala sie ona niemal nieprzerwanie w powiazaniu z innymi europejskimi literaturami i ze fakt ten nalezy uprzytamniac w ramach nauki literatury i jezyka ojczystego jako zywe swiadectwo kulturowej bliskosci narodow zamieszkujacych Europe.
Poszczegolni autorzy ujmuja omawiane zagadnienia z roznych perspektyw. Z jednej strony jest to perspektywa historyczna i wspolczesna, z drugiej - teoretyczna i praktyczna. W kazdym jednak wypadku dazono do obiektywizmu, w tym znaczeniu slowa, ze referenci nie wypowiadali sie w konkretnych administracyjno-politycznych kwestiach zwiazanych z europejska integracja. Nie bylo to rowniez zalozeniem organizatorow konferencji, nie chodzilo o aprobate czy dezaprobate okreslonych integracyjnych posuniec. Konferencja zostala pomyslana jako dyskusja w obliczu nieodwolalnych procesow integracyjnych i koniecznego w tym wzgledzie stanowiska szkoly.
Prezentowany tutaj tom, skladajacy sie z dwadziestu szesciu referatow, adresowany jest do wszystkich srodowisk zainteresowanych szkolna polonistyka: pracownikow nauki, studentow, a zwlaszcza do nauczycieli. Pozwoli on bowiem, mamy taka nadzieje, lepiej zrozumiec jeden z waznych wspolczesnych dylematow nurtujacych szkolna polonistyke i stojace przed nia w zwiazku z tym wyzwania.
Redaktorzy<
