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Enseignement du français en contexte plurilingue - Nabila Benhouhou
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Nabila Benhouhou:

Enseignement du français en contexte plurilingue - nouveau livre

ISBN: 9786131557569

ID: 300a2354094d69260627347272bb0156

Développement et évaluation de la compétence de communication écrite Cette recherche est née du constat de déficiences en matière de communication écrite en français chez les étudiants nouvellement inscrits à l'université.La question centrale qui s'est imposée: pourquoi l'étudiant qui a fait neuf années d'apprentissage du français éprouve-t-il des difficultés à s'exprimer par écrit en français? L'analyse des instructions officielles, des programmes et des manuels de français a fait ressortir des contradictions dans les discours,autrement dit beaucoup de principes et très peu de mise en oeuvre. Dans un deuxième temps, les recherches ont été orientées vers l'évaluation de l'épreuve de français dans les différents examens qui sanctionnent le parcours scolaire et dans les pratiques de la classe.Il ressort que l'évaluation est en décalage avec les objectifs d'apprentissage, elle se traduit par l'incapacité à développer les compétences et surtout à les évaluer. Toutes les données recueillies nous ont orientée vers la mise en place d'un dispositif didactique d'enseignement-apprentissage du français reposant sur le "déjà-là" (compétence plurilingue de l'apprenant) qui joue un rôle incontournable dans l'appropriation d'une autre langue. Bücher / Schule & Lernen / Lehrermaterialien / Didaktik & Methodik 978-613-1-55756-9, Editions universitaires europeennes EUE

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Enseignement du français en contexte plurilingue - Nabila Benhouhou
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Nabila Benhouhou:

Enseignement du français en contexte plurilingue - nouveau livre

ISBN: 9786131557569

ID: 116127789

Cette recherche est née du constat de déficiences en matière de communication écrite en français chez les étudiants nouvellement inscrits à l´université.La question centrale qui s´est imposée: pourquoi l´étudiant qui a fait neuf années d´apprentissage du français éprouve-t-il des difficultés à s´exprimer par écrit en français? L´analyse des instructions officielles, des programmes et des manuels de français a fait ressortir des contradictions dans les discours,autrement dit beaucoup de principes et très peu de mise en oeuvre. Dans un deuxième temps, les recherches ont été orientées vers l´évaluation de l´épreuve de français dans les différents examens qui sanctionnent le parcours scolaire et dans les pratiques de la classe.Il ressort que l´évaluation est en décalage avec les objectifs d´apprentissage, elle se traduit par l´incapacité à développer les compétences et surtout à les évaluer. Toutes les données recueillies nous ont orientée vers la mise en place d´un dispositif didactique d´enseignement-apprentissage du français reposant sur le ´´déjà-là´´ (compétence plurilingue de l´apprenant) qui joue un rôle incontournable dans l´appropriation d´une autre langue. Développement et évaluation de la compétence de communication écrite Buch (fremdspr.) Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Didaktik & Methodik, Editions universitaires europeennes EUE

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ID: 300a2354094d69260627347272bb0156

Développement et évaluation de la compétence de communication écrite Cette recherche est née du constat de déficiences en matière de communication écrite en français chez les étudiants nouvellement inscrits à l'université.La question centrale qui s'est imposée: pourquoi l'étudiant qui a fait neuf années d'apprentissage du français éprouve-t-il des difficultés à s'exprimer par écrit en français? L'analyse des instructions officielles, des programmes et des manuels de français a fait ressortir des contradictions dans les discours,autrement dit beaucoup de principes et très peu de mise en oeuvre. Dans un deuxième temps, les recherches ont été orientées vers l'évaluation de l'épreuve de français dans les différents examens qui sanctionnent le parcours scolaire et dans les pratiques de la classe.Il ressort que l'évaluation est en décalage avec les objectifs d'apprentissage, elle se traduit par l'incapacité à développer les compétences et surtout à les évaluer. Toutes les données recueillies nous ont orientée vers la mise en place d'un dispositif didactique d'enseignement-apprentissage du français reposant sur le "déjà-là" (compétence plurilingue de l'apprenant) qui joue un rôle incontournable dans l'appropriation d'une autre langue. Bücher / Schule & Lernen / Lehrermaterialien / Didaktik & Methodik 978-613-1-55756-9, Éditions universitaires européennes

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ID: 119301378

Cette recherche est née du constat de déficiences en matière de communication écrite en français chez les étudiants nouvellement inscrits à l´université.La question centrale qui s´est imposée: pourquoi l´étudiant qui a fait neuf années d´apprentissage du français éprouve-t-il des difficultés à s´exprimer par écrit en français? L´analyse des instructions officielles, des programmes et des manuels de français a fait ressortir des contradictions dans les discours,autrement dit beaucoup de principes et très peu de mise en oeuvre. Dans un deuxième temps, les recherches ont été orientées vers l´évaluation de l´épreuve de français dans les différents examens qui sanctionnent le parcours scolaire et dans les pratiques de la classe.Il ressort que l´évaluation est en décalage avec les objectifs d´apprentissage, elle se traduit par l´incapacité à développer les compétences et surtout à les évaluer. Toutes les données recueillies nous ont orientée vers la mise en place d´un dispositif didactique d´enseignement-apprentissage du français reposant sur le ´´déjà-là´´ (compétence plurilingue de l´apprenant) qui joue un rôle incontournable dans l´appropriation d´une autre langue. Développement et évaluation de la compétence de communication écrite Buch (fremdspr.) Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Didaktik & Methodik, Éditions universitaires européennes

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Enseignement du français en contexte plurilingue - BENHOUHOU, Nabila
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BENHOUHOU, Nabila:
Enseignement du français en contexte plurilingue - Livres de poche

2011, ISBN: 9786131557569

[ED: Softcover], [PU: Éditions Universitaires Européennes], Cette recherche est née du constat de déficiences en matière de communication écrite en français chez les étudiants nouvellement inscrits à l'université.La question centrale qui s'est imposée: pourquoi l'étudiant qui a fait neuf années d'apprentissage du français éprouve-t-il des difficultés à s'exprimer par écrit en français? L'analyse des instructions officielles, des programmes et des manuels de français a fait ressortir des contradictions dans les discours,autrement dit beaucoup de principes et très peu de mise en oeuvre. Dans un deuxième temps, les recherches ont été orientées vers l'évaluation de l'épreuve de français dans les différents examens qui sanctionnent le parcours scolaire et dans les pratiques de la classe.Il ressort que l'évaluation est en décalage avec les objectifs d'apprentissage, elle se traduit par l'incapacité à développer les compétences et surtout à les évaluer. Toutes les données recueillies nous ont orientée vers la mise en place d'un dispositif didactique d'enseignement-apprentissage du français reposant sur le "déjà-là" (compétence plurilingue de l'apprenant) qui joue un rôle incontournable dans l'appropriation d'une autre langue.2011. 420 S.Versandfertig in 3-5 Tagen, [SC: 0.00]

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Détails sur le livre
Enseignement du français en contexte plurilingue
Auteur:

BENHOUHOU, Nabila

Titre:

Enseignement du français en contexte plurilingue

ISBN:

9786131557569

Cette recherche est née du constat de déficiences en matière de communication écrite en français chez les étudiants nouvellement inscrits à l'université.La question centrale qui s'est imposée: pourquoi l'étudiant qui a fait neuf années d'apprentissage du français éprouve-t-il des difficultés à s'exprimer par écrit en français? L'analyse des instructions officielles, des programmes et des manuels de français a fait ressortir des contradictions dans les discours,autrement dit beaucoup de principes et très peu de mise en oeuvre. Dans un deuxième temps, les recherches ont été orientées vers l'évaluation de l'épreuve de français dans les différents examens qui sanctionnent le parcours scolaire et dans les pratiques de la classe.Il ressort que l'évaluation est en décalage avec les objectifs d'apprentissage, elle se traduit par l'incapacité à développer les compétences et surtout à les évaluer. Toutes les données recueillies nous ont orientée vers la mise en place d'un dispositif didactique d'enseignement-apprentissage du français reposant sur le "déjà-là" (compétence plurilingue de l'apprenant) qui joue un rôle incontournable dans l'appropriation d'une autre langue.

Informations détaillées sur le livre - Enseignement du français en contexte plurilingue


EAN (ISBN-13): 9786131557569
ISBN (ISBN-10): 613155756X
Version reliée
Livre de poche
Date de parution: 2011
Editeur: Editions Universitaires Europeennes

Livre dans la base de données depuis 15.12.2008 14:28:45
Livre trouvé récemment le 31.07.2016 00:06:08
ISBN/EAN: 9786131557569

ISBN - Autres types d'écriture:
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