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Die Sinnperspektive
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Cathleen Berbig:

Die Sinnperspektive "Soziales Miteinander" nach KURZ" - Livres de poche

2010, ISBN: 3640580354

ID: 9612511773

[EAN: 9783640580354], Neubuch, [PU: Grin Verlag Mrz 2010], This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: .So ist über die Zeit eine Fülle von fachdidaktischen Konzepten entstanden. Die historische und gegenwärtige gesellschaftliche Situation und die Vielfalt der Entwicklungen haben natürlich auch die Sportdidaktik beeinflusst und divergierende Strömungen in der Sportdidaktik hervorgebracht, die ihre Schwerpunkte unterschiedlich setzen. Nach PROHL werden drei große Strömungen der Sportdidaktik unterschieden: Die pragmatisch-qualifikatorische Strömung (Vertreter: Söll, Hummel, Kurz), die kritisch-emanzipatorische Strömung (Dietrich/Landau, Ehni, Hildebrandt/Laging, Funke-Wieneke) und die sogenannte Spaß oder Kultur Strömung (Schwier, Wopp). Das Sportdidaktik Konzept, welches die Grundlage für unser Seminar bildete, war das der Handlungsfähigkeit nach KURZ. Er wird der pragmatisch- qualifikatorischen Strömung zugeordnet, welche PROHL folgendermaßen beschreibt: Insgesamt ist die pragmatisch-qualifikatorische Strömung der Sportdidaktik dadurch gekennzeichnet, dass sie das Unterrichtsfach Sport aus der Sachstruktur des gesellschaftlichen Sports begründet. Dabei steht die Frage der Auswahl der Unterrichtsinhalte, also was im Sportunterricht gemacht werden soll, im Mittelpunkt des didaktischen Interesses. Insofern unterliegt dieser Strömung der Sportdidaktik. ein materiales Bildungskonzept des Sportunterrichts. In meiner Hausarbeit möchte ich zunächst einleitend aufzeigen, wie sich ein fachdidaktisches Konzept definiert und wodurch es charakterisiert wird. Es bildet die Grundlage für den Hauptteil- das Handlungskonzept nach KURZ, speziell die Sinnperspektive Soziales Miteinander- Kooperieren, Wettkämpfen, sich Verständigen . Das Handlungskonzept nach KURZ findet beispielsweise im Lehrplan Nordrhein-Westfalens Anwendung. Deshalb möchte ich der Frage nachgehen, welchen individuellen und pädagogischen Sinn den einzelnen Perspektiven zu Teil wird und vor allem wie man diese Sinnperspektiven im Schulsport implementieren und umsetzen kann.Abschließend werde ich auf die Ziele und Inhalte der Sinnperspektive des sozialen Miteinanders eingehen. Besonders das soziale Lernen im Sportunterricht steht im Mittelpunkt. Was bedeutet soziales Lernen und warum eignet sich gerade der Sportunterricht als Medium der Sozialerziehung All diese Fragen möchte ich im Folgenden beantworten. 40 pp. Deutsch

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Die Sinnperspektive
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Berbig, Cathleen:

Die Sinnperspektive "Soziales Miteinander" nach KURZ - Livres de poche

2009, ISBN: 9783640580354

[ED: Softcover], [PU: GRIN Verlag], Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: ...So ist über die Zeit eine Fülle von fachdidaktischen Konzepten entstanden. Die historische und gegenwärtige gesellschaftliche Situation und die Vielfalt der Entwicklungen haben natürlich auch die Sportdidaktik beeinflusst und divergierende Strömungen in der Sportdidaktik hervorgebracht, die ihre Schwerpunkte unterschiedlich setzen. Nach PROHL werden drei große Strömungen der Sportdidaktik unterschieden: Die pragmatisch-qualifikatorische Strömung (Vertreter: Söll, Hummel, Kurz), die kritisch-emanzipatorische Strömung (Dietrich/Landau, Ehni, Hildebrandt/Laging, Funke-Wieneke) und die sogenannte Spaß oder Kultur Strömung (Schwier, Wopp). Das Sportdidaktik Konzept, welches die Grundlage für unser Seminar bildete, war das der Handlungsfähigkeit nach KURZ. Er wird der pragmatisch- qualifikatorischen Strömung zugeordnet, welche PROHL folgendermaßen beschreibt: "Insgesamt ist die pragmatisch-qualifikatorische Strömung der Sportdidaktik dadurch gekennzeichnet, dass sie das Unterrichtsfach "Sport" aus der Sachstruktur des gesellschaftlichen Sports begründet. Dabei steht die Frage der Auswahl der Unterrichtsinhalte, also "was" im Sportunterricht gemacht werden soll, im Mittelpunkt des didaktischen Interesses. Insofern unterliegt dieser Strömung der Sportdidaktik. ein materiales Bildungskonzept des Sportunterrichts." In meiner Hausarbeit möchte ich zunächst einleitend aufzeigen, wie sich ein fachdidaktisches Konzept definiert und wodurch es charakterisiert wird. Es bildet die Grundlage für den Hauptteil- das Handlungskonzept nach KURZ, speziell die Sinnperspektive "Soziales Miteinander- Kooperieren, Wettkämpfen, sich Verständigen". Das Handlungskonzept nach KURZ findet beispielsweise im Lehrplan Nordrhein-Westfalens Anwendung. Deshalb möchte ich der Frage nachgehen, welchen individuellen und pädagogischen Sinn den einzelnen Perspektiven zu Teil wird und vor allem wie man diese Sinnperspektiven im Schulsport implementieren und umsetzen kann. Abschließend werde ich auf die Ziele und Inhalte der Sinnperspektive des sozialen Miteinanders eingehen. Besonders das "soziale Lernen" im Sportunterricht steht im Mittelpunkt. Was bedeutet "soziales Lernen" und warum eignet sich gerade der Sportunterricht als Medium der Sozialerziehung? All diese Fragen möchte ich im Folgenden beantworten. Versandfertig in 3-5 Tagen, Neuware, gewerbliches Angebot

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Die Sinnperspektive
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Berbig, Cathleen:
Die Sinnperspektive "Soziales Miteinander" nach KURZ - Livres de poche

2009

ISBN: 9783640580354

[ED: Softcover], [PU: GRIN Verlag], Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: ...So ist über die Zeit eine Fülle von fachdidaktischen Konzepten entstanden. Die historische und gegenwärtige gesellschaftliche Situation und die Vielfalt der Entwicklungen haben natürlich auch die Sportdidaktik beeinflusst und divergierende Strömungen in der Sportdidaktik hervorgebracht, die ihre Schwerpunkte unterschiedlich setzen. Nach PROHL werden drei große Strömungen der Sportdidaktik unterschieden: Die pragmatisch-qualifikatorische Strömung (Vertreter: Söll, Hummel, Kurz), die kritisch-emanzipatorische Strömung (Dietrich/Landau, Ehni, Hildebrandt/Laging, Funke-Wieneke) und die sogenannte Spaß oder Kultur Strömung (Schwier, Wopp). Das Sportdidaktik Konzept, welches die Grundlage für unser Seminar bildete, war das der Handlungsfähigkeit nach KURZ. Er wird der pragmatisch- qualifikatorischen Strömung zugeordnet, welche PROHL folgendermaßen beschreibt: "Insgesamt ist die pragmatisch-qualifikatorische Strömung der Sportdidaktik dadurch gekennzeichnet, dass sie das Unterrichtsfach "Sport" aus der Sachstruktur des gesellschaftlichen Sports begründet. Dabei steht die Frage der Auswahl der Unterrichtsinhalte, also "was" im Sportunterricht gemacht werden soll, im Mittelpunkt des didaktischen Interesses. Insofern unterliegt dieser Strömung der Sportdidaktik. ein materiales Bildungskonzept des Sportunterrichts." In meiner Hausarbeit möchte ich zunächst einleitend aufzeigen, wie sich ein fachdidaktisches Konzept definiert und wodurch es charakterisiert wird. Es bildet die Grundlage für den Hauptteil- das Handlungskonzept nach KURZ, speziell die Sinnperspektive "Soziales Miteinander- Kooperieren, Wettkämpfen, sich Verständigen". Das Handlungskonzept nach KURZ findet beispielsweise im Lehrplan Nordrhein-Westfalens Anwendung. Deshalb möchte ich der Frage nachgehen, welchen individuellen und pädagogischen Sinn den einzelnen Perspektiven zu Teil wird und vor allem wie man diese Sinnperspektiven im Schulsport implementieren und umsetzen kann.Abschließend werde ich auf die Ziele und Inhalte der Sinnperspektive des sozialen Miteinanders eingehen. Besonders das "soziale Lernen" im Sportunterricht steht im Mittelpunkt. Was bedeutet "soziales Lernen" und warum eignet sich gerade der Sportunterricht als Medium der Sozialerziehung? All diese Fragen möchte ich im Folgenden beantworten.Versandfertig in 3-5 Tagen, [SC: 0.00]

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Die Sinnperspektive Soziales Miteinander Nach Kurz - Cathleen Berbig
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Cathleen Berbig:
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2009, ISBN: 9783640580354

ID: 592876451

Grin Verlag. Paperback. New. Paperback. 40 pages. Dimensions: 8.5in. x 5.5in. x 0.1in.Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 1, 0, Friedrich-Schiller-Universitt Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: . . . So ist ber die Zeit eine Flle von fachdidaktischen Konzepten entstanden. Die historische und gegenwrtige gesellschaftliche Situation und die Vielfalt der Entwicklungen haben natrlich auch die Sportdidaktik beeinflusst und divergierende Strmungen in der Sportdidaktik hervorgebracht, die ihre Schwerpunkte unterschiedlich setzen. Nach PROHL werden drei groe Strmungen der Sportdidaktik unterschieden: Die pragmatisch-qualifikatorische Strmung (Vertreter: Sll, Hummel, Kurz), die kritisch-emanzipatorische Strmung (DietrichLandau, Ehni, HildebrandtLaging, Funke-Wieneke) und die sogenannte Spa oder Kultur Strmung (Schwier, Wopp). Das Sportdidaktik Konzept, welches die Grundlage fr unser Seminar bildete, war das der Handlungsfhigkeit nach KURZ. Er wird der pragmatisch- qualifikatorischen Strmung zugeordnet, welche PROHL folgendermaen beschreibt: Insgesamt ist die pragmatisch-qualifikatorische Strmung der Sportdidaktik dadurch gekennzeichnet, dass sie das Unterrichtsfach Sport aus der Sachstruktur des gesellschaftlichen Sports begrndet. Dabei steht die Frage der Auswahl der Unterrichtsinhalte, also was im Sportunterricht gemacht werden soll, im Mittelpunkt des didaktischen Interesses. Insofern unterliegt dieser Strmung der Sportdidaktik. ein materiales Bildungskonzept des Sportunterrichts. In meiner Hausarbeit mchte ich zunchst einleitend aufzeigen, wie sich ein fachdidaktisches Konzept definiert und wodurch es charakterisiert wird. Es bildet die Grundlage fr den Hauptteil- das Handlungskonzept nach KURZ, speziell die Sinnperspektive Soziales Miteinander- Kooperieren, Wettkmpfen, sich Verstndigen. Das Handlungskonzept nach KURZ findet beispielsweise im Lehrplan Nordrhein-Westfalens Anwendung. Deshalb mchte ich der Frage nachgehen, welchen individuellen und pdagogischen Sinn den This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN., Grin Verlag

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Cathleen Berbig:
Die Sinnperspektive "Soziales Miteinander" Nach Kurz - Livres de poche

2009, ISBN: 3640580354

Paperback, [EAN: 9783640580354], GRIN Verlag, GRIN Verlag, Book, [PU: GRIN Verlag], GRIN Verlag, Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Friedric...., 276857, Encyclopaedias, 276859, Art, 291714, Children's, 276864, Film & TV, 276863, Food & Drink, 276867, History, 276868, Humour, 276869, Legal, 276871, Medical, 276872, Military, 276873, Music, 276874, Mythology & Legend, 276876, Religion, 276878, Sports, 59, Reference, 1025612, Subjects, 266239, Books, 10194201, Reference, 276878, Encyclopaedias, 279413, Essays & Sports Journalism, 279410, History of Sports, 55, Sports, Hobbies & Games, 1025612, Subjects, 266239, Books

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Détails sur le livre
Die Sinnperspektive "Soziales Miteinander" nach KURZ
Auteur:

Berbig, Cathleen

Titre:

Die Sinnperspektive "Soziales Miteinander" nach KURZ

ISBN:

9783640580354

...So ist über die Zeit eine Fülle von fachdidaktischen Konzepten entstanden. Die historische und gegenwärtige gesellschaftliche Situation und die Vielfalt der Entwicklungen haben natürlich auch die Sportdidaktik beeinflusst und divergierende Strömungen in der Sportdidaktik hervorgebracht, die ihre Schwerpunkte unterschiedlich setzen. Nach PROHL werden drei große Strömungen der Sportdidaktik unterschieden: Die pragmatisch-qualifikatorische Strömung (Vertreter: Söll, Hummel, Kurz), die kritisch-emanzipatorische Strömung (Dietrich/Landau, Ehni, Hildebrandt/Laging, Funke-Wieneke) und die sogenannte Spaß oder Kultur Strömung (Schwier, Wopp). Das Sportdidaktik Konzept, welches die Grundlage für unser Seminar bildete, war das der Handlungsfähigkeit nach KURZ. Er wird der pragmatisch- qualifikatorischen Strömung zugeordnet, welche PROHL folgendermaßen beschreibt: "Insgesamt ist die pragmatisch-qualifikatorische Strömung der Sportdidaktik dadurch gekennzeichnet, dass sie das Unterrichtsfach "Sport" aus der Sachstruktur des gesellschaftlichen Sports begründet. Dabei steht die Frage der Auswahl der Unterrichtsinhalte, also "was" im Sportunterricht gemacht werden soll, im Mittelpunkt des didaktischen Interesses. Insofern unterliegt dieser Strömung der Sportdidaktik. ein materiales Bildungskonzept des Sportunterrichts." In meiner Hausarbeit möchte ich zunächst einleitend aufzeigen, wie sich ein fachdidaktisches Konzept definiert und wodurch es charakterisiert wird. Es bildet die Grundlage für den Hauptteil- das Handlungskonzept nach KURZ, speziell die Sinnperspektive "Soziales Miteinander- Kooperieren, Wettkämpfen, sich Verständigen". Das Handlungskonzept nach KURZ findet beispielsweise im Lehrplan Nordrhein-Westfalens Anwendung. Deshalb möchte ich der Frage nachgehen, welchen individuellen und pädagogischen Sinn den einzelnen Perspektiven zu Teil wird und vor allem wie man diese Sinnperspektiven im Schulsport implementieren und umsetzen kann.Abschließend werde ich auf die Ziele und Inhalte der Sinnperspektive des sozialen Miteinanders eingehen. Besonders das "soziale Lernen" im Sportunterricht steht im Mittelpunkt. Was bedeutet "soziales Lernen" und warum eignet sich gerade der Sportunterricht als Medium der Sozialerziehung? All diese Fragen möchte ich im Folgenden beantworten.

Informations détaillées sur le livre - Die Sinnperspektive "Soziales Miteinander" nach KURZ


EAN (ISBN-13): 9783640580354
ISBN (ISBN-10): 3640580354
Livre de poche
Date de parution: 2010
Editeur: GRIN Verlag
40 Pages
Poids: 0,069 kg
Langue: ger/Deutsch

Livre dans la base de données depuis 30.07.2010 11:03:45
Livre trouvé récemment le 19.09.2016 09:34:13
ISBN/EAN: 9783640580354

ISBN - Autres types d'écriture:
3-640-58035-4, 978-3-640-58035-4

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