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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning : How to Overcome Split Attention Effects? - Florian Schmidt-Weigand
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Florian Schmidt-Weigand:

Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning : How to Overcome Split Attention Effects? - Livres de poche

2012, ISBN: 3639420624

[EAN: 9783639420623], Nouveau livre, [SC: 10.99], [PU: AV Akademikerverlag], nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Revision with unchanged content. 'Present word… Plus…

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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects? - Schmidt-Weigand, Florian
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Schmidt-Weigand, Florian:

Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects? - nouveau livre

2012, ISBN: 9783639420623

AV Akademikerverlag, Broché, 136 Seiten, Publiziert: 2012-05-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Livre, 0.42 kg, Livres anglais et étrangers, Boutiques, Livres, Psychologie et psychanalyse, Sant… Plus…

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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects? - Livres de poche

2012

ISBN: 9783639420623

AV Akademikerverlag, Paperback, 136 Seiten, Publiziert: 2012-05-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Psychology & Psychiatry, Health, Family & Lifestyle, Subjects, Books, AV Akademikerverla… Plus…

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Designing Text And Visualizations In Multimedia Learning: How To Overcome Split Attention Effects? - Livres de poche

2012, ISBN: 3639420624

[EAN: 9783639420623], Nouveau livre, [SC: 11.71], [PU: Av Akademikerverlag], In Stock., Books

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Designing Text And Visualizations In Multimedia Learning: How To Overcome Split Attention Effects? - Livres de poche

2012, ISBN: 9783639420623

Av Akademikerverlag, 2012. Paperback. New., Av Akademikerverlag, 2012, 6

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Données bibliographiques du meilleur livre correspondant

Détails sur le livre
Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects?
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Titre:
ISBN:

9783639420623


Revision with unchanged content. "Present words as spoken text rather than printed text" is a common recommendation for designing multimedia instructions. The book takes a closer look at this recommendation by raising two questions: (1) How do learners distribute their visual attention during multimedia learning? And (2) which design features moderate effects of text presentation on perception and comprehension? The results of five empirical studies suggest that spoken text is only preferable under particular constraints. The learners' viewing behavior – observed via eye tracking – revealed a general preference for printed text that is distracted by particular design features. Once learners are relieved from time constrained presentation or from following motion in a dynamic visualization, the need to split visual attention between printed text and visualizations loses much of its impact. Understanding the demands of a learning material on the learner's perception and accounting for individual reading behavior by implementing user interaction appears promising to advance the design of multimedia instructions in a learner-supporting

Informations détaillées sur le livre - Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects?


EAN (ISBN-13): 9783639420623
ISBN (ISBN-10): 3639420624
Version reliée
Livre de poche
Date de parution: 2012
Editeur: AV Akademikerverlag

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ISBN/EAN: 9783639420623

ISBN - Autres types d'écriture:
3-639-42062-4, 978-3-639-42062-3
Autres types d'écriture et termes associés:
Auteur du livre: weigand, florian schmidt
Titre du livre: multimedia learning, florian schmidt, mul mul

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