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Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula - Colin Lankshear#Michele Knobel
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Colin Lankshear#Michele Knobel:

Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula - nouveau livre

10, ISBN: 9788471125200

ID: 156501064

La primera edición en inglés de esta obra pasaba revista a los nuevos alfabetismos, los nuevos tipos de saberes y actividades de clase en el contexto del incremento masivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación. El enorme desarrollo de este campo permitió a sus autores, en el momento en el que esa primera edición se agotó, llevar a cabo una segunda edición, completamente renovada y actualizada. Esta nueva y oportuna versión que, casi simultáneamente, se publica en inglés y español, expone y comenta toda una nueva serie de actividades como el blogueo, la fanfiction, las comunicaciones móviles e inalámbricas y las prácticas fan de remezcla de temas sonoros y visuales. Así, en esta segunda edición revisada y puesta al día, el libro examina: ¿ Prácticas populares y redes sociales relacionadas con fenómenos contemporáneos como Flickr y Wikipedia. ¿ Blogs, podcasts y actividades de comunicación móvil e inalámbrica. ¿ Actividades de escritura en comunidades en línea de fanfiction y manga-anime. ¿ Producción de obras de anime, música y vídeo y de ¿memes¿ multimodales.El enlace al blog de la obra en su edición en inglés es http://everydayliteracies.blogspot.com/2009/01/book-as-friend-writing-book-is-always.htmlColin LANKSHEAR y Michele KNOBEL analizan cómo la juventud ha abrazado las tecnologías digitales y las nuevas formas de comunicaciones móviles, y las han integrado en su vida cotidiana. Sostienen que las instituciones escolares ignoran en su propio perjuicio muchas de estas tendencias y exponen cómo puede integrarse eficazmente la movilidad inalámbrica en las pedagogías escolares, prestando la debida atención a los nuevos alfabetismos en la enseñanza y el aprendizaje. Estos nuevos recursos ayudan a conectar el mundo escolar con los intereses y actividades más cotidianos de las chicas y chicos fuera de las aulas. Esta obra es de lectura obligada para estudiantes universitarios y docentes dedicados a los estudios de los alfabetismos y para todas aquellas personas interesadas en el campo del alfabetismo digital, las nuevas tecnologías o el desarrollo TIC en la educación.¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿ Colin LANKSHEAR es uno de los más renombrados especialistas en temas de TIC. Es Catedrático de Alfabetismos y Nuevas Tecnologías en la James Cook University, en Australia. Profesor visitante en la McGill University, en Canadá, y Profesor Adjunto en la Universidad Nacional Autónoma de México.¿ Michele KNOBEL es Catedrática de Educación en la Montclair State University, en New Jersey y Profesora en la Central Queensland University, en Australia. Es especialista de renombre mundial en temas de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y su aplicación al ámbito de la educación.********************* Contenido:ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS 11PREFACIO 13AGRADECIMIENTOS 15INTRODUCCIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN 17 1 PRIMERA PARTE: ¿QUÉ HAY DE NUEVO? 21CAPÍTULO PRIMERO: De la ¿lectura¿ a los ¿nuevos¿ alfabetismos 23 Introducción, 23.CAPÍTULO II: Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades 43 Introducción, 43.-¿Mentalidades¿ y ¿la fractura contemporánea del espacio, 44.-Un espacio indicativo: De los átomos a los bits, 46.-Las dos mentalidades divergentes, 47.-Estudio de las mentalidades, 51.-Las mentalidades en acción en los medios educativos, 84.-Hacia los ¿nuevos¿ alfabetismos, 70. CAPÍTULO III: ¿Nuevos alfabetismos¿: Conceptos y prácticas 73 Introducción: ¿Cuánto tiempo son ¿nuevos¿?, 73.-Conceptualicemos los alfabetismos, 74.-¿Nuevos¿: En teoría y en la práctica, 82.- ¿Nuevos¿ alfabetismos: Paradigma y casos periféricos, 100.SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS ALFABETISMOS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA 109CAPÍTULO IV: Los nuevos alfabetismos como remix 111 Introducción, 111.-Lawrence LESSING con respecto al remix digital como escritura, 112.- Remix 1: Fanfiction: Remix de palabras y contenidos, 114.-Remix 2: Fan manga y fan anime: Remix de palabras y gráficos, 122.-Remix 3: El photoshopeo: Remix de imágenes por diversión, solidaridad y política, 132.-Remix 4: Anime y AMV: Remix de animación, voz y música, 139.CAPÍTULO V: Noticias, opiniones y música: El blogueo y el mediacasteo como actividades de participación 142 Introducción, 142.-Bloguear, 142.-El blogueo como actividad participativa, 162.-Participación en blogs en acción: Ejemplos concretos, 169.-El mediacasteo: Desde los enlaces co Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula Bücher > Schule & Lernen > Lehrermaterialien > Didaktik & Methodik Taschenbuch 10.2008, Ediciones Morata, S.L., 10.2008

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Colin Lankshear#Michele Knobel:

Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula - nouveau livre

2009, ISBN: 9788471125200

ID: 147093451

La primera edición en inglés de esta obra pasaba revista a los nuevos alfabetismos, los nuevos tipos de saberes y actividades de clase en el contexto del incremento masivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación. El enorme desarrollo de este campo permitió a sus autores, en el momento en el que esa primera edición se agotó, llevar a cabo una segunda edición, completamente renovada y actualizada. Esta nueva y oportuna versión que, casi simultáneamente, se publica en inglés y español, expone y comenta toda una nueva serie de actividades como el blogueo, la fanfiction, las comunicaciones móviles e inalámbricas y las prácticas fan de remezcla de temas sonoros y visuales. Así, en esta segunda edición revisada y puesta al día, el libro examina: ¿ Prácticas populares y redes sociales relacionadas con fenómenos contemporáneos como Flickr y Wikipedia. ¿ Blogs, podcasts y actividades de comunicación móvil e inalámbrica. ¿ Actividades de escritura en comunidades en línea de fanfiction y manga-anime. ¿ Producción de obras de anime, música y vídeo y de ¿memes¿ multimodales.El enlace al blog de la obra en su edición en inglés es http://everydayliteracies.blogspot.com/2009/01/book-as-friend-writing-book-is-always.htmlColin LANKSHEAR y Michele KNOBEL analizan cómo la juventud ha abrazado las tecnologías digitales y las nuevas formas de comunicaciones móviles, y las han integrado en su vida cotidiana. Sostienen que las instituciones escolares ignoran en su propio perjuicio muchas de estas tendencias y exponen cómo puede integrarse eficazmente la movilidad inalámbrica en las pedagogías escolares, prestando la debida atención a los nuevos alfabetismos en la enseñanza y el aprendizaje. Estos nuevos recursos ayudan a conectar el mundo escolar con los intereses y actividades más cotidianos de las chicas y chicos fuera de las aulas. Esta obra es de lectura obligada para estudiantes universitarios y docentes dedicados a los estudios de los alfabetismos y para todas aquellas personas interesadas en el campo del alfabetismo digital, las nuevas tecnologías o el desarrollo TIC en la educación.¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿ Colin LANKSHEAR es uno de los más renombrados especialistas en temas de TIC. Es Catedrático de Alfabetismos y Nuevas Tecnologías en la James Cook University, en Australia. Profesor visitante en la McGill University, en Canadá, y Profesor Adjunto en la Universidad Nacional Autónoma de México.¿ Michele KNOBEL es Catedrática de Educación en la Montclair State University, en New Jersey y Profesora en la Central Queensland University, en Australia. Es especialista de renombre mundial en temas de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y su aplicación al ámbito de la educación.********************* Contenido:ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS 11PREFACIO 13AGRADECIMIENTOS 15INTRODUCCIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN 17 1 PRIMERA PARTE: ¿QUÉ HAY DE NUEVO? 21CAPÍTULO PRIMERO: De la ¿lectura¿ a los ¿nuevos¿ alfabetismos 23 Introducción, 23.CAPÍTULO II: Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades 43 Introducción, 43.-¿Mentalidades¿ y ¿la fractura contemporánea del espacio, 44.-Un espacio indicativo: De los átomos a los bits, 46.-Las dos mentalidades divergentes, 47.-Estudio de las mentalidades, 51.-Las mentalidades en acción en los medios educativos, 84.-Hacia los ¿nuevos¿ alfabetismos, 70. CAPÍTULO III: ¿Nuevos alfabetismos¿: Conceptos y prácticas 73 Introducción: ¿Cuánto tiempo son ¿nuevos¿?, 73.-Conceptualicemos los alfabetismos, 74.-¿Nuevos¿: En teoría y en la práctica, 82.- ¿Nuevos¿ alfabetismos: Paradigma y casos periféricos, 100.SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS ALFABETISMOS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA 109CAPÍTULO IV: Los nuevos alfabetismos como remix 111 Introducción, 111.-Lawrence LESSING con respecto al remix digital como escritura, 112.- Remix 1: Fanfiction: Remix de palabras y contenidos, 114.-Remix 2: Fan manga y fan anime: Remix de palabras y gráficos, 122.-Remix 3: El photoshopeo: Remix de imágenes por diversión, solidaridad y política, 132.-Remix 4: Anime y AMV: Remix de animación, voz y música, 139.CAPÍTULO V: Noticias, opiniones y música: El blogueo y el mediacasteo como actividades de participación 142 Introducción, 142.-Bloguear, 142.-El blogueo como actividad participativa, 162.-Participación en blogs en acción: Ejemplos concretos, 169.-El mediacasteo: Desde los enlaces co Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula Buch (fremdspr.) Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Didaktik & Methodik, Ediciones Morata, S.L.

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2009

ISBN: 9788471125200

ID: 158015740

La primera edición en inglés de esta obra pasaba revista a los nuevos alfabetismos, los nuevos tipos de saberes y actividades de clase en el contexto del incremento masivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación. El enorme desarrollo de este campo permitió a sus autores, en el momento en el que esa primera edición se agotó, llevar a cabo una segunda edición, completamente renovada y actualizada. Esta nueva y oportuna versión que, casi simultáneamente, se publica en inglés y español, expone y comenta toda una nueva serie de actividades como el blogueo, la fanfiction, las comunicaciones móviles e inalámbricas y las prácticas fan de remezcla de temas sonoros y visuales.Así, en esta segunda edición revisada y puesta al día, el libro examina:¿ Prácticas populares y redes sociales relacionadas con fenómenos contemporáneos como Flickr y Wikipedia.¿ Blogs, podcasts y actividades de comunicación móvil e inalámbrica.¿ Actividades de escritura en comunidades en línea de fanfiction y manga-anime.¿ Producción de obras de anime, música y vídeo y de ¿memes¿ multimodales.El enlace al blog de la obra en su edición en inglés es http://everydayliteracies.blogspot.com/2009/01/book-as-friend-writing-book-is-always.htmlColin LANKSHEAR y Michele KNOBEL analizan cómo la juventud ha abrazado las tecnologías digitales y las nuevas formas de comunicaciones móviles, y las han integrado en su vida cotidiana. Sostienen que las instituciones escolares ignoran en su propio perjuicio muchas de estas tendencias y exponen cómo puede integrarse eficazmente la movilidad inalámbrica en las pedagogías escolares, prestando la debida atención a los nuevos alfabetismos en la enseñanza y el aprendizaje. Estos nuevos recursos ayudan a conectar el mundo escolar con los intereses y actividades más cotidianos de las chicas y chicos fuera de las aulas.Esta obra es de lectura obligada para estudiantes universitarios y docentes dedicados a los estudios de los alfabetismos y para todas aquellas personas interesadas en el campo del alfabetismo digital, las nuevas tecnologías o el desarrollo TIC en la educación.¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿ Colin LANKSHEAR es uno de los más renombrados especialistas en temas de TIC. Es Catedrático de Alfabetismos y Nuevas Tecnologías en la James Cook University, en Australia. Profesor visitante en la McGill University, en Canadá, y Profesor Adjunto en la Universidad Nacional Autónoma de México.¿ Michele KNOBEL es Catedrática de Educación en la Montclair State University, en New Jersey y Profesora en la Central Queensland University, en Australia. Es especialista de renombre mundial en temas de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y su aplicación al ámbito de la educación.*********************Contenido:ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS 11PREFACIO 13AGRADECIMIENTOS 15INTRODUCCIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN 17 1PRIMERA PARTE: ¿QUÉ HAY DE NUEVO? 21CAPÍTULO PRIMERO: De la ¿lectura¿ a los ¿nuevos¿ alfabetismos 23Introducción, 23.CAPÍTULO II: Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades 43Introducción, 43.-¿Mentalidades¿ y ¿la fractura contemporánea del espacio, 44.-Un espacio indicativo: De los átomos a los bits, 46.-Las dos mentalidades divergentes, 47.-Estudio de las mentalidades, 51.-Las mentalidades en acción en los medios educativos, 84.-Hacia los ¿nuevos¿ alfabetismos, 70.CAPÍTULO III: ¿Nuevos alfabetismos¿: Conceptos y prácticas 73Introducción: ¿Cuánto tiempo son ¿nuevos¿?, 73.-Conceptualicemos los alfabetismos, 74.-¿Nuevos¿: En teoría y en la práctica, 82.- ¿Nuevos¿ alfabetismos: Paradigma y casos periféricos, 100.SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS ALFABETISMOS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA 109CAPÍTULO IV: Los nuevos alfabetismos como remix 111Introducción, 111.-Lawrence LESSING con respecto al remix digital como escritura, 112.- Remix 1: Fanfiction: Remix de palabras y contenidos, 114.-Remix 2: Fan manga y fan anime: Remix de palabras y gráficos, 122.-Remix 3: El photoshopeo: Remix de imágenes por diversión, solidaridad y política, 132.-Remix 4: Anime y AMV: Remix de animación, voz y música, 139.CAPÍTULO V: Noticias, opiniones y música: El blogueo y el mediacasteo como actividades de participación 142Introducción, 142.-Bloguear, 142.-El blogueo como actividad participativa, 162.-Participación en blogs en acción: Ejemplos concretos, 169.-El mediacasteo: Desde los enlaces con archivos de Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula Buch (fremdspr.) Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Didaktik & Methodik, Ediciones Morata, S.L.

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2009, ISBN: 9788471125200

ID: e8d1713d52bd507a3a9bcbe50c259e3e

Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula La primera edición en inglés de esta obra pasaba revista a los nuevos alfabetismos, los nuevos tipos de saberes y actividades de clase en el contexto del incremento masivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación. El enorme desarrollo de este campo permitió a sus autores, en el momento en el que esa primera edición se agotó, llevar a cabo una segunda edición, completamente renovada y actualizada. Esta nueva y oportuna versión que, casi simultáneamente, se publica en inglés y español, expone y comenta toda una nueva serie de actividades como el blogueo, la fanfiction, las comunicaciones móviles e inalámbricas y las prácticas fan de remezcla de temas sonoros y visuales. Así, en esta segunda edición revisada y puesta al día, el libro examina: ¿ Prácticas populares y redes sociales relacionadas con fenómenos contemporáneos como Flickr y Wikipedia. ¿ Blogs, podcasts y actividades de comunicación móvil e inalámbrica. ¿ Actividades de escritura en comunidades en línea de fanfiction y manga-anime. ¿ Producción de obras de anime, música y vídeo y de ¿memes¿ multimodales.El enlace al blog de la obra en su edición en inglés es http://everydayliteracies.blogspot.com/2009/01/book-as-friend-writing-book-is-always.htmlColin LANKSHEAR y Michele KNOBEL analizan cómo la juventud ha abrazado las tecnologías digitales y las nuevas formas de comunicaciones móviles, y las han integrado en su vida cotidiana. Sostienen que las instituciones escolares ignoran en su propio perjuicio muchas de estas tendencias y exponen cómo puede integrarse eficazmente la movilidad inalámbrica en las pedagogías escolares, prestando la debida atención a los nuevos alfabetismos en la enseñanza y el aprendizaje. Estos nuevos recursos ayudan a conectar el mundo escolar con los intereses y actividades más cotidianos de las chicas y chicos fuera de las aulas. Esta obra es de lectura obligada para estudiantes universitarios y docentes dedicados a los estudios de los alfabetismos y para todas aquellas personas interesadas en el campo del alfabetismo digital, las nuevas tecnologías o el desarrollo TIC en la educación.¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿ Colin LANKSHEAR es uno de los más renombrados especialistas en temas de TIC. Es Catedrático de Alfabetismos y Nuevas Tecnologías en la James Cook University, en Australia. Profesor visitante en la McGill University, en Canadá, y Profesor Adjunto en la Universidad Nacional Autónoma de México.¿ Michele KNOBEL es Catedrática de Educación en la Montclair State University, en New Jersey y Profesora en la Central Queensland University, en Australia. Es especialista de renombre mundial en temas de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y su aplicación al ámbito de la educación.********************* Contenido:ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS 11PREFACIO 13AGRADECIMIENTOS 15INTRODUCCIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN 17 1 PRIMERA PARTE: ¿QUÉ HAY DE NUEVO? 21CAPÍTULO PRIMERO: De la ¿lectura¿ a los ¿nuevos¿ alfabetismos 23 Introducción, 23.CAPÍTULO II: Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades 43 Introducción, 43.-¿Mentalidades¿ y ¿la fractura contemporánea del espacio, 44.-Un espacio indicativo: De los átomos a los bits, 46.-Las dos mentalidades divergentes, 47.-Estudio de las mentalidades, 51.-Las mentalidades en acción en los medios educativos, 84.-Hacia los ¿nuevos¿ alfabetismos, 70. CAPÍTULO III: ¿Nuevos alfabetismos¿: Conceptos y prácticas 73 Introducción: ¿Cuánto tiempo son ¿nuevos¿?, 73.-Conceptualicemos los alfabetismos, 74.-¿Nuevos¿: En teoría y en la práctica, 82.- ¿Nuevos¿ alfabetismos: Paradigma y casos periféricos, 100.SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS ALFABETISMOS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA 109CAPÍTULO IV: Los nuevos alfabetismos como remix 111 Introducción, 111.-Lawrence LESSING con respecto al remix digital como escritura, 112.- Remix 1: Fanfiction: Remix de palabras y contenidos, 114.-Remix 2: Fan manga y fan anime: Remix de palabras y gráficos, 122.-Remix 3: El photoshopeo: Remix Bücher / Schule & Lernen / Lehrermaterialien / Didaktik & Methodik 978-84-7112-520-0, Ediciones Morata, S.L.

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NUEVOS ALFABETISMOS.Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula - LANKSHEAR, C. y KNOBEL, M.
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LANKSHEAR, C. y KNOBEL, M.:
NUEVOS ALFABETISMOS.Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula - Livres de poche

2009, ISBN: 847112520X

ID: 10403577652

[EAN: 9788471125200], Neubuch, [PU: Ediciones Morata], EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA, La primera edición en inglés de esta obra pasaba revista a los nuevos alfabetismos, los nuevos tipos de saberes y actividades de clase en el contexto del incremento masivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación. El enorme desarrollo de este campo permitió a sus autores, en el momento en el que esa primera edición se agotó, llevar a cabo una segunda edición, completamente renovada y actualizada. Esta nueva y oportuna versión que, casi simultáneamente, se publica en inglés y español, expone y comenta toda una nueva serie de actividades como el blogueo, la fanfiction, las comunicaciones móviles e inalámbricas y las prácticas fan de remezcla de temas sonoros y visuales. Así, en esta segunda edición revisada y puesta al día, el libro examina: • Prácticas populares y redes sociales relacionadas con fenómenos contemporáneos como Flickr y Wikipedia. • Blogs, podcasts y actividades de comunicación móvil e inalámbrica. • Actividades de escritura en comunidades en línea de fanfiction y manga-anime. • Producción de obras de anime, música y vídeo y de "memes" multimodales. El enlace al blog de la obra en su edición en inglés es LANKSHEAR y Michele KNOBEL analizan cómo la juventud ha abrazado las tecnologías digitales y las nuevas formas de comunicaciones móviles, y las han integrado en su vida cotidiana. Sostienen que las instituciones escolares ignoran en su propio perjuicio muchas de estas tendencias y exponen cómo puede integrarse eficazmente la movilidad inalámbrica en las pedagogías escolares, prestando la debida atención a los nuevos alfabetismos en la enseñanza y el aprendizaje. Estos nuevos recursos ayudan a conectar el mundo escolar con los intereses y actividades más cotidianos de las chicas y chicos fuera de las aulas. Esta obra es de lectura obligada para estudiantes universitarios y docentes dedicados a los estudios de los alfabetismos y para todas aquellas personas interesadas en el campo del alfabetismo digital, las nuevas tecnologías o el desarrollo TIC en la educación. •••••••••••••• • Colin LANKSHEAR es uno de los más renombrados especialistas en temas de TIC. Es Catedrático de Alfabetismos y Nuevas Tecnologías en la James Cook University, en Australia. Profesor visitante en la McGill University, en Canadá, y Profesor Adjunto en la Universidad Nacional Autónoma de México. • Michele KNOBEL es Catedrática de Educación en la Montclair State University, en New Jersey y Profesora en la Central Queensland University, en Australia. Es especialista de renombre mundial en temas de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y su aplicación al ámbito de la educación. ********************* Contenido: ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS 11 PREFACIO 13 AGRADECIMIENTOS 15 INTRODUCCIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN 17 1 PRIMERA PARTE: ¿QUÉ HAY DE NUEVO? 21 CAPÍTULO PRIMERO: De la "lectura" a los "nuevos" alfabetismos 23 Introducción, 23. CAPÍTULO II: Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades 43 Introducción, 43. -"Mentalidades" y "la fractura contemporánea del espacio, 44. -Un espacio indicativo: De los átomos a los bits, 46. -Las dos mentalidades divergentes, 47. -Estudio de las mentalidades, 51. -Las mentalidades en acción en los medios educativos, 84. -Hacia los "nuevos" alfabetismos, 70. CAPÍTULO III: "Nuevos alfabetismos": Conceptos y prácticas 73 Introducción: ¿Cuánto tiempo son "nuevos"?, 73. -Conceptualicemos los alfabetismos, 74. -"Nuevos": En teoría y en la práctica, 82. - "Nuevos" alfabetismos: Paradigma y casos periféricos, 100. SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS ALFABETISMOS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA 109 CAPÍTULO IV: Los nuevos alfabetismos como remix 111 Introducción, 111. -Lawrence LESSING con respecto al remix digital como escritura, 112. - Remix 1: Fanfiction: Remix de palabras y contenidos, 114. -Remix 2: Fan manga y fan anime: Remix de palabras y gráficos, 122. -Remix 3: El photoshopeo: Remix de imágenes por diversión, solidaridad y política, 132. -Remix 4: Anime y AMV: Remix de animación,

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NUEVOS ALFABETISMOS.Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula
Auteur:

Knobel, Michele Lankshear, Colin

Titre:

NUEVOS ALFABETISMOS.Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula

ISBN:

847112520X

La primera edición en inglés de esta obra pasaba revista a los nuevos alfabetismos, los nuevos tipos de saberes y actividades de clase en el contexto del incremento masivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación. El enorme desarrollo de este campo permitió a sus autores, en el momento en el que esa primera edición se agotó, llevar a cabo una segunda edición, completamente renovada y actualizada. Esta nueva y oportuna versión que, casi simultáneamente, se publica en inglés y español, expone y comenta toda una nueva serie de actividades como el blogueo, la fanfiction, las comunicaciones móviles e inalámbricas y las prácticas fan de remezcla de temas sonoros y visuales. Así, en esta segunda edición revisada y puesta al día, el libro examina: ¿ Prácticas populares y redes sociales relacionadas con fenómenos contemporáneos como Flickr y Wikipedia. ¿ Blogs, podcasts y actividades de comunicación móvil e inalámbrica. ¿ Actividades de escritura en comunidades en línea de fanfiction y manga-anime. ¿ Producción de obras de anime, música y vídeo y de ¿memes¿ multimodales.El enlace al blog de la obra en su edición en inglés es http://everydayliteracies.blogspot.com/2009/01/book-as-friend-writing-book-is-always.htmlColin LANKSHEAR y Michele KNOBEL analizan cómo la juventud ha abrazado las tecnologías digitales y las nuevas formas de comunicaciones móviles, y las han integrado en su vida cotidiana. Sostienen que las instituciones escolares ignoran en su propio perjuicio muchas de estas tendencias y exponen cómo puede integrarse eficazmente la movilidad inalámbrica en las pedagogías escolares, prestando la debida atención a los nuevos alfabetismos en la enseñanza y el aprendizaje. Estos nuevos recursos ayudan a conectar el mundo escolar con los intereses y actividades más cotidianos de las chicas y chicos fuera de las aulas. Esta obra es de lectura obligada para estudiantes universitarios y docentes dedicados a los estudios de los alfabetismos y para todas aquellas personas interesadas en el campo del alfabetismo digital, las nuevas tecnologías o el desarrollo TIC en la educación.¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿ Colin LANKSHEAR es uno de los más renombrados especialistas en temas de TIC. Es Catedrático de Alfabetismos y Nuevas Tecnologías en la James Cook University, en Australia. Profesor visitante en la McGill University, en Canadá, y Profesor Adjunto en la Universidad Nacional Autónoma de México.¿ Michele KNOBEL es Catedrática de Educación en la Montclair State University, en New Jersey y Profesora en la Central Queensland University, en Australia. Es especialista de renombre mundial en temas de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y su aplicación al ámbito de la educación.********************* Contenido:ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS 11PREFACIO 13AGRADECIMIENTOS 15INTRODUCCIÓN A LA SEGUNDA EDICIÓN 17 1 PRIMERA PARTE: ¿QUÉ HAY DE NUEVO? 21CAPÍTULO PRIMERO: De la ¿lectura¿ a los ¿nuevos¿ alfabetismos 23 Introducción, 23.CAPÍTULO II: Los nuevos alfabetismos y el problema de las mentalidades 43 Introducción, 43.-¿Mentalidades¿ y ¿la fractura contemporánea del espacio, 44.-Un espacio indicativo: De los átomos a los bits, 46.-Las dos mentalidades divergentes, 47.-Estudio de las mentalidades, 51.-Las mentalidades en acción en los medios educativos, 84.-Hacia los ¿nuevos¿ alfabetismos, 70. CAPÍTULO III: ¿Nuevos alfabetismos¿: Conceptos y prácticas 73 Introducción: ¿Cuánto tiempo son ¿nuevos¿?, 73.-Conceptualicemos los alfabetismos, 74.-¿Nuevos¿: En teoría y en la práctica, 82.- ¿Nuevos¿ alfabetismos: Paradigma y casos periféricos, 100.SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS ALFABETISMOS EN LA PRÁCTICA COTIDIANA 109CAPÍTULO IV: Los nuevos alfabetismos como remix 111 Introducción, 111.-Lawrence LESSING con respecto al remix digital como escritura, 112.- Remix 1: Fanfiction: Remix de palabras y contenidos, 114.-Remix 2: Fan manga y fan anime: Remix de palabras y gráficos, 122.-Remix 3: El photoshopeo: Remix de imágenes por diversión, solidaridad y política, 132.-Remix 4: Anime y AMV: Remix de animación, voz y música, 139.CAPÍTULO V: Noticias, opiniones y música: El blogueo y el mediacasteo como actividades de participación 142 Introducción, 142.-Bloguear, 142.-El blogueo como actividad participativa, 162.-Participación en blogs en acción: Ejemplos concretos, 169.-El mediacasteo: Desde los enlaces con archivos de sonido hasta el audioblogueo y los ubicuos podcasteo y videocasteo, 175.TERCERA PARTE: EL ENCUENTRO ENTRE EL APRENDIZAJE DE CLASE Y LOS NUEVOS ALFABETISMOS 181 CAPÍTULO VI: Planificación de la enseñanza para el i-mode: El aprendizaje en la era de ¿la red móvil¿ 183 Introducción: La llegada de la red móvil, 183.-El i-mode ausencia de cables y movilidad, 184.-Tres ventanas sobre la Internet móvil, el aprendizaje y la vida cotidiana, 186.-Tecnologías móviles digitales, 190.-Iniciativas i-mode actuales en el currículum y la pedagogía, 192.-Algunos principios y criterios para planear la ¿pedagogía para el i-mode¿, 195.-Hacia unos criterios para decidir, 199.-Escuelas productoras de saber: Una iniciativa de base en el terreno de la educación, 200.-Unas situaciones de posibilidades no artificiosas: Producción de saber móvil, cooperativo, contemporáneo, experto, 204.-Conclusión, 208.CAPÍTULO VII: Memes, A/alfabetismo y aprendizaje en clase 210 Introducción, 210.-El concepto de meme, 211.-Problemas con los ¿memes¿, 211.-Los memes y las redes electrónicas, 212.-Características de los memes, 213.-Estudio de algunos memes de Internet, 216.-Memes, educación alfabetizadora y aprendizaje en clase, 231.CAPÍTULO VIII: ¿Qué más? 242 Introducción, 242.-Un enfoque ¿dialéctico¿ para reflexionar sobre los alfabetismos nuevos y establecidos, 245.-Algunas consecuencias provisionales, 250.-Algunos otros frutos potenciales de la participación en los espacios en línea, 253.-Epílogo, 254.BIBLIOGRAFÍA 257ÍNDICE DE NOMBRES 267ÍNDICE DE MATERIAS 269

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EAN (ISBN-13): 9788471125200
ISBN (ISBN-10): 847112520X
Livre de poche
Date de parution: 2009
Editeur: Ediciones Morata, S.L.
272 Pages
Langue: spa/Spanisch

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ISBN/EAN: 847112520X

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