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Lernen in der Schule - Herausgeber: Plöger, Wilfried
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Herausgeber: Plöger, Wilfried:

Lernen in der Schule - nouveau livre

ISBN: 9783402143414

ID: 240742884

´´Lernen´´ ist für Schülerinnen und Schüler die zentrale Tätigkeit im Unterricht. Deshalb könnte man von der Erziehungswissenschaft bzw. Schulpädagogik eigentlich erwarten, dass sie diesem Phänomen in der Vergangenheit durchgehend große theoretische Aufmerksamkeit geschenkt hätte. Das ist aber bekanntlich nicht der Fall. Von wenigen Ausnahmen abgesehen ist das Thema Lernen eine Domäne der Pädagogischen Psychologie, in der sich eine über rund hundert Jahre zurück reichende Tradition entwickelt hat. Die Erziehungswissenschaft war deshalb immer auf eine Rezeption der theoretischen und empirischen Arbeiten aus der Psychologie angewiesen. Ihre Chance zur Entwicklung einer eigenständigen schulpädagogischen Theorie des Lernens, die Lehrerinnen und Lehrern als Reflexionsinstanz für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen Hilfe bieten könnte, hat sie dabei jedoch kaum genutzt. Der vorliegende Band 25 der Münsterschen Gespräche kann keine schulpädagogisch relevante Theorie des Lernens in Gänzeentwickeln, sondern versteht sich als Suche nach solchen Elementen, die für eine entsprechende Theorie unabdingbar sind. ´´Lernen´´ ist für Schülerinnen und Schüler die zentrale Tätigkeit im Unterricht. Deshalb könnte man von der Erziehungswissenschaft bzw. Schulpädagogik eigentlich erwarten, dass sie diesem Phänomen in der Vergangenheit durchgehend große theoretische Aufmerksamkeit geschenkt hätte. Das ist aber bekanntlich nicht der Fall. Von wenigen Ausnahmen abgesehen ist das Thema Lernen eine Domäne der Pädagogischen Psychologie, in der sich eine über rund hundert Jahre zurück reichende Tradition entwickelt Buch > Sozialwissenschaften, Recht & Wirtschaft > Pädagogik > Bildungswesen (Schule & Hochschule), Aschendorff / Aschendorff Verlag

Nouveaux livres Buecher.de
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Lernen in der Schule: Dimensionen einer schulpädagogischen Theorie des Lernens (Münstersche Gespräche zur Pädagogik)
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Lernen in der Schule: Dimensionen einer schulpädagogischen Theorie des Lernens (Münstersche Gespräche zur Pädagogik) - livre d'occasion

ISBN: 9783402143414

ID: 5f27b86251ade269e91237ea9bcdb719

Lernen ist für Schülerinnen und Schüler die zentrale Tätigkeit im Unterricht. Deshalb könnte man von der Erziehungswissenschaft bzw. Schulpädagogik eigentlich erwarten, dass sie diesem Phänomen in der Vergangenheit durchgehend große theoretische Aufmerksamkeit geschenkt hätte. Das ist aber bekanntlich nicht der Fall. Von wenigen Ausnahmen abgesehen ist das Thema Lernen eine Domäne der Pädagogischen Psychologie, in der sich eine über rund hundert Jahre zurück reichende Tradition entwickelt hat. Lernen ist für Schülerinnen und Schüler die zentrale Tätigkeit im Unterricht. Deshalb könnte man von der Erziehungswissenschaft bzw. Schulpädagogik eigentlich erwarten, dass sie diesem Phänomen in der Vergangenheit durchgehend große theoretische Aufmerksamkeit geschenkt hätte. Das ist aber bekanntlich nicht der Fall. Von wenigen Ausnahmen abgesehen ist das Thema Lernen eine Domäne der Pädagogischen Psychologie, in der sich eine über rund hundert Jahre zurück reichende Tradition entwickelt hat. Die Erziehungswissenschaft war deshalb immer auf eine Rezeption der theoretischen und empirischen Arbeiten aus der Psychologie angewiesen. Ihre Chance zur Entwicklung einer eigenständigen schulpädagogischen Theorie des Lernens, die Lehrerinnen und Lehrern als Reflexionsinstanz für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen Hilfe bieten könnte, hat sie dabei jedoch kaum genutzt.Der vorliegende Band 25 der Münsterschen Gespräche kann keine schulpädagogisch relevante Theorie des Lernens in Gänzeentwickeln, sondern versteht sich als Suche nach solchen Elementen, die für eine entsprechende Theorie unabdingbar sind., [PU: Aschendorff, Münster]

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Nr. M03402143410 Frais d'envoi, 3, DE. (EUR 0.00)
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Lernen in der Schule: Dimensionen einer schulpädagogischen Theorie des Lernens (Münstersche Gespräche zur Pädagogik) - Wilfried Plöger
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Wilfried Plöger:
Lernen in der Schule: Dimensionen einer schulpädagogischen Theorie des Lernens (Münstersche Gespräche zur Pädagogik) - Livres de poche

ISBN: 3402143410

[SR: 3355020], Taschenbuch, [EAN: 9783402143414], Aschendorff, Aschendorff, Book, [PU: Aschendorff], Aschendorff, Lernen in der Schule, 557494, Pädagogische Psychologie, 557426, Psychologie, 288100, Fachbücher, 541686, Kategorien, 186606, Bücher, 188711, Schulpädagogik, 188704, Pädagogik, 288100, Fachbücher, 541686, Kategorien, 186606, Bücher, 403432, Schule & Lernen, 405500, Allgemeinbildung, 14025941, Berufs- & Fachschulbücher, 405454, Deutsch als Fremdsprache (DAF), 405440, Deutsche Sprache, 405154, Fremdsprachen & Sprachkurse, 3820741, Intelligenztraining, 574382, Kataloge, 186872, Lektüre- & Interpretationshilfen, 574122, Lernhilfen, 404964, Lexika, Hand- & Jahrbücher, 189529011, Schulbücher, 574130, Wissen nach Themen, 541686, Kategorien, 186606, Bücher

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Lernen in der Schule: Dimensionen einer schulpädagogischen Theorie des Lernens (Münstersche Gespräche zur Pädagogik) - Wilfried Plöger
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Lernen in der Schule: Dimensionen einer schulpädagogischen Theorie des Lernens (Münstersche Gespräche zur Pädagogik) - Livres de poche

ISBN: 3402143410

[SR: 3355020], Taschenbuch, [EAN: 9783402143414], Aschendorff, Aschendorff, Book, [PU: Aschendorff], Aschendorff, Lernen in der Schule, 557494, Pädagogische Psychologie, 557426, Psychologie, 288100, Fachbücher, 541686, Kategorien, 186606, Bücher, 188711, Schulpädagogik, 188704, Pädagogik, 288100, Fachbücher, 541686, Kategorien, 186606, Bücher, 403432, Schule & Lernen, 405500, Allgemeinbildung, 14025941, Berufs- & Fachschulbücher, 405454, Deutsch als Fremdsprache (DAF), 405440, Deutsche Sprache, 405154, Fremdsprachen & Sprachkurse, 3820741, Intelligenztraining, 574382, Kataloge, 186872, Lektüre- & Interpretationshilfen, 574122, Lernhilfen, 404964, Lexika, Hand- & Jahrbücher, 189529011, Schulbücher, 574130, Wissen nach Themen, 541686, Kategorien, 186606, Bücher

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Lernen in der Schule - Dimensionen einer schulpädagogischen Theorie des Lernens - Plöger, Wilfried
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Plöger, Wilfried:
Lernen in der Schule - Dimensionen einer schulpädagogischen Theorie des Lernens - Livres de poche

2009, ISBN: 9783402143414

[ED: Taschenbuch], [PU: Aschendorff], [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, [GW: 169g], 1

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Détails sur le livre
Lernen in der Schule
Auteur:

Plöger, Wilfried

Titre:

Lernen in der Schule

ISBN:

3402143410

"Lernen" ist für Schülerinnen und Schüler die zentrale Tätigkeit im Unterricht. Deshalb könnte man von der Erziehungswissenschaft bzw. Schulpädagogik eigentlich erwarten, dass sie diesem Phänomen in der Vergangenheit durchgehend große theoretische Aufmerksamkeit geschenkt hätte. Das ist aber bekanntlich nicht der Fall. Von wenigen Ausnahmen abgesehen ist das Thema Lernen eine Domäne der Pädagogischen Psychologie, in der sich eine über rund hundert Jahre zurück reichende Tradition entwickelt hat. Die Erziehungswissenschaft war deshalb immer auf eine Rezeption der theoretischen und empirischen Arbeiten aus der Psychologie angewiesen. Ihre Chance zur Entwicklung einer eigenständigen schulpädagogischen Theorie des Lernens, die Lehrerinnen und Lehrern als Reflexionsinstanz für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen Hilfe bieten könnte, hat sie dabei jedoch kaum genutzt. Der vorliegende Band 25 der Münsterschen Gespräche kann keine schulpädagogisch relevante Theorie des Lernens in Gänzeentwickeln, sondern versteht sich als Suche nach solchen Elementen, die für eine entsprechende Theorie unabdingbar sind.

Informations détaillées sur le livre - Lernen in der Schule


EAN (ISBN-13): 9783402143414
ISBN (ISBN-10): 3402143410
Version reliée
Livre de poche
Date de parution: 2009
Editeur: Aschendorff Verlag
128 Pages
Poids: 0,169 kg
Langue: ger/Deutsch

Livre dans la base de données depuis 21.12.2007 02:06:21
Livre trouvé récemment le 27.10.2016 11:28:26
ISBN/EAN: 3402143410

ISBN - Autres types d'écriture:
3-402-14341-0, 978-3-402-14341-4

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